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11．圖示為人體內核基因對性狀的控制過程（圖中⑤表示基因2發(fā)生突變后的結果）．下列有關分析錯誤的是（　　）
A．①、②過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同
B．基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內的同一個細胞中
C．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
D．④⑤過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同

分析 1、分析題圖可知，過程①是轉錄過程，過程②是翻譯過程；該圖體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀．
2、DNA與RNA在組成成分上的差異：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖，②堿基不完全相同，DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C．

解答 解：A、①過程是轉錄過程，模板是DNA，產物是RNA，轉錄過程的堿基配對方式是A與U配對、T與A配對、G與C配對，②是翻譯過程，翻譯過程中tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子進行堿基互補配對，配對方式是A與U配對、G與C配對，A正確；
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，遺傳物質不變，因此一般來說，一個細胞內同時含有基因1和基因2，B錯誤；
C、①是轉錄過程，需要RNA聚合酶的催化作用，②是翻譯過程，運輸氨基酸的工具是tRNA，C正確；
D、④⑤過程的結果存在差異的根本原因是基因中脫氧核苷酸的排列順序不同，D錯誤．
故選：BD．

點評 本題的知識點是基因對性狀的控制，DNA與RNA在組成成分上的差異，轉錄和翻譯過程，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡并結合題干信息進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大葉脈），抽出小葉園片內的其體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光照強度和溫度恒定且適宜的條件下，測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間，將記錄結果繪制成曲線如圖1．

（1）該實驗的目的是探究探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響．
（2）與a濃度相比，b濃度時小葉圓片葉肉細胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率快 （填“快”、“相等”或“慢”），此時小圓片的葉肉細胞中能產生ATP的細胞器有葉綠體、線粒體．
（3）當CO2濃度大于c時，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機物的積累速率減慢 （填“加快”、“不變”、或“減慢”）．
（4）另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜，溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進行實驗，根據(jù)實驗結果繪制成圖2曲線（X1＞0）．限制AB段凈光合速率的主要外界因素是CO2濃度，C點的含義是小圓片光合作用速率等于呼吸作用速率（凈光合作用速率為零）時光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物體細胞雜交技術在獼猴桃的培育上具有廣泛的應用，中華獼猴桃具有較高的經濟價值，而軟棗獼猴桃具有很強的抗寒性，將兩者的體細胞雜交就能獲得營養(yǎng)豐富、風味佳、品質好且適合在低溫條件下栽種的新品種．下圖為具體的培養(yǎng)過程．請回答下列問題：

（1）植物體細胞雜交過程中常用果膠酶（纖維素酶）、纖維素（果膠）酶處理植物細胞，以獲得原生質體．原生質體融合常用的促融劑是PEG（聚乙二醇），融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有（一定的）流動性的結構特點．
（2）由b培育成d過程所采用的技術是植物組織培養(yǎng)，若要同時獲得大量的突變體植株則應用射線處理c（填字母）階段的細胞．
（3）中華獼猴桃的染色體數(shù)為2N=58，軟棗獼猴桃的染色體數(shù)為2N=116，則融合（只有兩兩融合的細胞才能存活）形成的雜種植株含有174條染色體，雜種細胞在有絲分裂后期含有8個染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為細胞周期中某時期細胞核的變化示意圖．此過程（　�。�
A．發(fā)生在分裂間期，染色體正在復制
B．發(fā)生在細胞分裂的前期，核膜逐漸消失
C．發(fā)生在細胞分裂的中期，染色體螺旋變粗
D．發(fā)生在細胞分裂的末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．草甘膦是一種低毒性的廣譜除草劑，能非特異性侵入并殺死所有的植物，其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成，最終導致植物死亡．科學家從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）轉入小麥，以提高其對草甘膦的耐受性．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．要篩選出含EPSPS基因的突變菌株，應在培養(yǎng)基中加入EPSPS酶
B．可用抗原抗體雜交的方法檢測細胞中是否有EPSPS基因的表達產物
C．EPSPS基因轉錄時以DNA的兩條鏈同時作為模板，提高轉錄的效率
D．EPSPS基因導入小麥葉肉細胞的葉綠體后，該性狀可隨傳粉過程遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“探究”是高中生物學習的重要內容，是以設計實驗和進行實驗為核心的實踐活動．請回答下列問題：
（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實驗步驟：
①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設定A套為對照組．錐形瓶1中都加入等量的質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
②A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液； C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入氮氣，C套持續(xù)通入空氣．
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進行無氧呼吸．
（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗：
材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等．
實驗步驟：
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；
b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入等量生理鹽水；
c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)-段時間；
d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
實驗分析：
①該實驗的實驗組是1～4號試管．上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準確，請判斷并作出解釋：不準確，取樣前培養(yǎng)液沒有搖勻．
②另有同學按照正確的方法進行實驗，得到如下結果：
根據(jù)以上實驗結果，你能得出的結論有：二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖，且在一定范圍內，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．運動大量出汗后，抗利尿激素釋放少，尿量增加
B．進入寒冷環(huán)境后，甲狀腺激素分泌增加，代謝加強
C．喝酸性飲料后，由于緩沖物質的作用，血漿PH相對穩(wěn)定
D．抗原侵入機體后，人體免疫系統(tǒng)消滅并清除抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將一個有100個堿基組成的DNA分子，其中含有鳥嘌呤20個，放在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中復制兩次，問所有的子代DNA中被3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為（　�。�
A．30B．60C．90D．120

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東華僑中學高三開學檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領域作出杰出貢獻的科學家。G蛋白偶聯(lián)受體調控著細胞對激素、神經遞質的大部分應答。下圖表示位于甲狀腺細胞膜內側的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進而引起細胞內一系列代謝變化的過程。請回答：

（1）促甲狀腺激素受體的化學本質是 。

（2）圖中過程①需要細胞質為其提供 作為原料，催化該過程的酶是 。與過程②相比，過程①特有的堿基互補配對方式是 。

（3）過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要 （至少寫出2項）。一個mRNA上結合多個核糖體的意義是 。

（4）科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小，經測序表明這些分子前端氨基酸序列正確，但從某個谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失，推測其原因可能是 。（2分）

（5）圖中的生物效應指的是 。（2分）

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