A. | 抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 | |
B. | ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 藍(lán)細(xì)菌和綠藻都能進(jìn)行光合作用,且反應(yīng)場所相同 | |
D. | 細(xì)菌代謝速率極快的原因之一是細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置 |
分析 激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用之后立即被分解,酶可以反復(fù)使用;藍(lán)藻的光合色素是葉綠素和藻藍(lán)素,綠藻的光合色素是葉綠素和類胡蘿卜素;原核生物沒有核膜和各種具膜細(xì)胞器,只有細(xì)胞膜.
解答 解:A、酶作為催化劑,可以反復(fù)使用,A錯誤;
B、ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一,B正確;
C、藍(lán)藻是原核生物,沒有葉綠體,綠藻是真核生物,在葉綠體中進(jìn)行光合作用,因此藍(lán)藻和綠藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)場所不相同,C錯誤;
D、原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞器膜,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查酶、藍(lán)藻光和色素、ATP、生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、比較能力和判斷能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1:2 B.2:1 C.3:1 D.1:3
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在外殼中找到15N和35S、3H | B. | 可在DNA中找到15N、32P、35S | ||
C. | 可在外殼中找到15N和35S | D. | 可在DNA中找到3H、15N、32P |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)者對一羊群的部分性狀進(jìn)行了研究,他選用甲、乙、丙、丁、戊五只羊作親本,對它們幾年來的四種交配繁殖情況進(jìn)行統(tǒng)計,結(jié)果如表,則這五只親本羊的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對基因)分別是( )
親本組合 | 子代表現(xiàn)型及比例 |
弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙 | 弓腿毛膝,弓腿無毛膝 |
弓腿毛膝乙×弓腿毛膝丙 | 弓腿毛膝,內(nèi)翻腿毛膝 |
弓腿無毛膝丁×內(nèi)翻腿無毛膝戊 | 弓腿無毛膝,內(nèi)翻腿無毛膝 |
弓腿毛膝乙×內(nèi)翻腿無毛膝戊 | 弓腿毛膝,弓腿無毛膝,內(nèi)翻腿毛膝,內(nèi)翻腿無毛膝 |
A.AaBB、AABb、aaBB、Aabb、aabb B.AABB、AaBB、AABb、Aabb、aabb
C.AABb、AaBb、AaBB、Aabb、aabb D.AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡單,但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu) | |
B. | 生態(tài)瓶中生物種類稀少,沒有食物鏈存在 | |
C. | 為了保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn),瓶內(nèi)浮萍、金魚藻、螺螄和蝦的比例應(yīng)適中 | |
D. | 在適宜的溫度和光照條件下,該生態(tài)瓶會更穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其病原體是人類免疫缺陷病毒 | B. | 其病原體主要攻擊人體的T細(xì)胞 | ||
C. | 該病患者的免疫功能受損 | D. | 與艾滋病患者握手會被傳染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異 | |
B. | 風(fēng)濕性心臟病的病因是抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)引起自身免疫疾病 | |
C. | 過敏反應(yīng)中沒有淋巴細(xì)胞的參與 | |
D. | HIV主要通過感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型的定向改變是生物進(jìn)化的本質(zhì) | |
B. | 基因突變決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因 | |
D. | 生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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