19．下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A．基因型的定向改變是生物進(jìn)化的本質(zhì)
B．基因突變決定生物進(jìn)化的方向
C．獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因
D．生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種形成．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，而變異是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、“獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因”是拉馬克提出的，不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，識(shí)記生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的概念，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
C．藍(lán)細(xì)菌和綠藻都能進(jìn)行光合作用，且反應(yīng)場(chǎng)所相同
D．細(xì)菌代謝速率極快的原因之一是細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境，下列敘述正確的是（　�。�
A．人胰高血糖素加工過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
B．運(yùn)動(dòng)出汗導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境滲透壓失調(diào)
C．血漿中蛋白質(zhì)的含量一般低于組織液
D．血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（　�。�
A．二者所處的細(xì)胞周期不同
B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因組不同
D．二者所含的細(xì)胞器的種類與數(shù)目不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是與生長(zhǎng)素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　　）
A．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無(wú)重力，IAA的濃度和材料拖的傾斜程度
B．實(shí)驗(yàn)1可說(shuō)明重力使根尖處的生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，而莖尖處的生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸
C．實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度
D．實(shí)驗(yàn)3中幾個(gè)瓊脂塊所含生長(zhǎng)素的量的關(guān)系是A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列各項(xiàng)敘述中不正確的是（　�。�
A．曲線a上的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度表示該酶的最適溫度
B．人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線b相似
C．曲線b、c說(shuō)明不同的酶有不同的最適pH值
D．酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量不一定多于消費(fèi)者和分解者同化的總能量
B．消費(fèi)者的糞便被分解者分解表明該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流向了分解者
C．能量傳遞效率指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，使物質(zhì)和能量得到多級(jí)利用，提高了能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某種雌維異株（XY型）的二倍體高等植物（該植物具有一定的觀賞價(jià)值，花色有橙色、紅色、黃色、白色4種．基因A控制紅色物質(zhì)合成，基因B控制黃色物質(zhì)合成，其中有一對(duì)等位基因在性染色體上．通過(guò)正交、反交實(shí)驗(yàn)得到如表的交配結(jié)果，其遺傳機(jī)理如圖所示．
交配方式父本母本子代
正交白色花橙色花雄、雄全為橙色花
反交橙色花白色花雌橙色花，雄紅色花

（1）A-a，B-b基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，理由是（A-a，B-b）兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．
（2）該植株控制黃色的基因位于X染色體上，正交和反交實(shí)驗(yàn)中親本的基因型分別是aaXbY，AAXBXB和AAXBY、aaXbXb．
（3）現(xiàn)有花色為橙色、紅色，黃色、白色4種純合植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交方案，通過(guò)親本雜交得F1，F(xiàn)1相互交配得F2，使F2雌雄植株均出現(xiàn)4種花色．
①你選擇的雜交親本的表現(xiàn)型是白色雌性和橙色雄性（或紅色雌性和黃色雄性）（標(biāo)注雌雄）．
②子一代植株的基因型是AaXbY、AaXBXb．
③子二代雌株4種表現(xiàn)型的比例為橙色：紅色：黃色：白色=3：3：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中與胞吐無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．抗體B．神經(jīng)遞質(zhì)C．胰島素D．葡萄糖

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