肝臟和小腸是人體消化系統(tǒng)的重要器官,其血液流動(dòng)情況如圖(箭頭表示血流方向).據(jù)圖判斷某人在進(jìn)食后,血管P、G和H中,血糖濃度最高及血液中胰島素含量最高的血管分別是(  )
A、H血管和P血管
B、G血管和P血管
C、H血管和G血管
D、G血管和H血管
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:血糖的主要來(lái)源是食物中的糖類(lèi)的消化吸收,主要場(chǎng)所是小腸,肝臟能夠合成肝糖原,降低血糖,胰島素能夠作用于靶細(xì)胞降低血糖,起作用后分解.
解答: 解:小腸消化吸收葡萄糖進(jìn)入G血管,G血管中的血糖濃度升高,血液流經(jīng)肝臟細(xì)胞后,可以合成肝糖原,血糖濃度降低,則H血管血糖濃度最低,P血管內(nèi)含有胰島素,流經(jīng)肝臟后降低血糖后分解,P血管內(nèi)胰島素濃度最低.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查血糖的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖的利用與去路及胰島素的生理作用的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后再移到光下,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是(  )
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP:ADP比值下降
D、NADPH:NADP+比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某個(gè)基因表達(dá)的部分過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、甲圖所示的過(guò)程中,該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈
B、甲圖所示的過(guò)程完成以后,產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)
C、乙圖中,①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
D、乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體,它們沿②從左向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加班氏試劑,5、6號(hào)試管中適量滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
①1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
③4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色,其余試管顏色不變
④4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色.
A、①④B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題:

(1)受溫度降低影響最大的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)自由擴(kuò)散的物質(zhì)移動(dòng)方向是從高濃度向低濃度,但是水的自由擴(kuò)散卻是從低濃度向高濃度,請(qǐng)對(duì)此做出合理解釋?zhuān)?div id="rhqthu0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)下面為驗(yàn)證某動(dòng)物組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
實(shí)驗(yàn)材料:動(dòng)物組織、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶(圖甲所示)、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測(cè)儀等
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動(dòng)物組織,放入動(dòng)物培養(yǎng)液中培養(yǎng),向兩培養(yǎng)液中加入
 

第二步:培養(yǎng)過(guò)程甲組瓶口敞開(kāi),乙組
 

第三步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
圖乙為某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能有
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因庫(kù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變可以改變基因庫(kù)的組成
B、生物個(gè)體總要死亡,但基因庫(kù)卻因個(gè)體繁殖代代相傳
C、基因庫(kù)是指一個(gè)種群所含的全部基因
D、種群中的每個(gè)個(gè)體含有基因庫(kù)的全部基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是( 。
A、圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B、②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C、實(shí)施③過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
D、④過(guò)程依據(jù)的原理是染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)-演繹法是科學(xué)研究中常用的一種方法.下列有關(guān)孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“假說(shuō)”和“演繹”的相關(guān)說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、假說(shuō):生物的性狀由成對(duì)的遺傳因子決定
B、假說(shuō):雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同
C、假說(shuō):成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)要分離
D、演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測(cè)交的性狀分離比接近1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下血漿和組織液相互生成與回流,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、血漿與組織液之間通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換
B、血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
C、組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血漿
D、血漿與組織液中氧氣的含量相等

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