A. | DNA連接酶能將堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來(lái) | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大 | |
D. | Taq酶是PCR過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶 |
分析 1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體,其中限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂;DNA連接酶的作用是連接具有相同黏性末端的DNA片段以形成重組DNA分子;運(yùn)載體的作用將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
2、PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的條件:模板(已知序列的DNA)、原料(四種脫氧核苷酸)、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
解答 解:A、DNA連接酶將DNA分子之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái),A錯(cuò)誤;
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,所以識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大,C正確;
D、Taq酶是用PCR儀對(duì)DNA分子擴(kuò)增過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA聚合酶,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查不同工具的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•文水縣校級(jí)期末)在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,“蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( )
A.變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
B.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界
C.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因是同源染色體上相同位置的基因 | |
B. | 在減數(shù)裂時(shí)自合組合 | |
C. | 同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因 | |
D. | 相對(duì)性狀都是由一對(duì)等位基因控制的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫外線 | B. | 二氧化碳 | C. | 尼古丁 | D. | 病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行自我復(fù)制 | B. | DNA為環(huán)狀 | ||
C. | 有多個(gè)限制酶切點(diǎn) | D. | 具有標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述動(dòng)物的獲得過(guò)程中均運(yùn)用顯微注射法 | |
B. | 動(dòng)物2個(gè)體內(nèi)不同功能的細(xì)胞基因可以不同 | |
C. | 獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是MII期卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td> | |
B. | γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn) Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
D. | 局部麻醉藥、γ一氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì),使突觸后膜動(dòng)作電位差增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
a | b | c | d | e | f | |
光照強(qiáng)度(Llx) | 0(黑暗) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
白瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 10 | 20 | 29 | 35 | 35 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
A. | 由表中數(shù)據(jù)可知,光照強(qiáng)度越大,光合作用越強(qiáng) | |
B. | 黑瓶中的生物存在有氧呼吸,不存在光合作用 | |
C. | d組白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣速率為3 mg/(L?h) | |
D. | f組若向白瓶中補(bǔ)充CO2,白瓶溶氧量可能會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 環(huán)境變化使生物出現(xiàn)的新性狀均可遺傳給后代 | |
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 |
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