A、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目相同 |
B、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型一定是AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型一定是ABC或abC |
C、甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個(gè)體中 |
D、丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都能進(jìn)行細(xì)胞分裂,都有細(xì)胞周期 |
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,細(xì)胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程 |
C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體,但都不含中心體 |
D、三者的原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、?a、b、c |
B、?c、b、a |
C、?a、c、b |
D、?b、a、c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞間信息交流是細(xì)胞膜的功能之一,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,即被受體轉(zhuǎn)運(yùn)到突觸后膜內(nèi),使后膜興奮或抑制 |
C、與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同 |
D、細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,可以是細(xì)胞接觸傳遞信息,也可以通過(guò)介質(zhì)傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法 |
B、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上 |
C、摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上,運(yùn)用了類比推理的方法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺 |
B、發(fā)生b曲線變化,加入的溶液可能是尿素 |
C、對(duì)于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒(méi)有變化,證明細(xì)胞已經(jīng)死了 |
D、若用大腸桿菌為材料,則變化曲線和c曲線類似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此圖說(shuō)明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用 |
B、葡萄糖通過(guò)協(xié)助(易化)擴(kuò)散的方式進(jìn)入靶細(xì)胞 |
C、圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰島素 |
D、若人體免疫反應(yīng)過(guò)度造成圖中受體損傷而引起信息傳遞中斷,人會(huì)患自身免疫病 |
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