A、
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B、
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C、
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D、
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1 |
8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠在宿主細胞中穩(wěn)定地保存下來并大量復制,以便提供大量的目的基因 |
B、具有多個限制酶切點,以便于目的基因的表達 |
C、具有某些標記基因,以使目的基因能夠與其結(jié)合 |
D、它的參與才能夠使目的基因在宿主細胞中復制并穩(wěn)定保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
取樣日期 | 時間段 | |||||
1:00 | 5:00 | 9:00 | 13:00 | 17:00 | 21:00 | |
1月11日 | 6.5 | 19.5 | 69.5 | 13.1 | 11.6 | 10.7 |
5月11日 | 23.9 | 85.8 | 334.3 | 13.2 | 49.9 | 75.8 |
10月11日 | 5.1 | 15.1 | 35.7 | 5.4 | 11.6 | 9.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照 | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 |
CO2 | -4 | -2 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,細胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的 |
B、衰老細胞的細胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運輸能力增強 |
C、膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
D、神經(jīng)沖動的傳遞和器官的移植都與細胞膜上的糖蛋白有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人、動物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span> |
B、細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化,提高細胞代謝的效率 |
C、細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化 |
D、細胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100% | B、50% |
C、25% | D、12.5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種表達過程均主要由線粒體提供能量,由細胞質(zhì)提供原料 |
B、甲沒有核膜圍成的細胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi) |
C、乙細胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進入細胞質(zhì) |
D、若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因D和基因E編碼的兩種不同蛋白質(zhì)中氨基酸序列大部分相同 |
B、基因D和基因E所編碼的mRNA中起始密碼子相同 |
C、如果第62位的ACG中的一個堿基發(fā)生了替換,基因D和基因E所對應的蛋白質(zhì)不一定會發(fā)生改變 |
D、據(jù)圖可知基因重疊可以表達出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì) |
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