下圖中甲是ATP，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A．胞吞、胞吐過(guò)程中，不會(huì)消耗甲

B．丙是RNA的基本組成單位之一

C．葉綠體中，乙由類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)

D．有氧呼吸過(guò)程中，甲在線粒體的基質(zhì)中合成最多

B

【解析】

試題分析：胞吞、胞吐分別是細(xì)胞攝取和外排某些大分子物質(zhì)的過(guò)程，需要消耗細(xì)胞中的ATP(甲)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，甲→乙→丙→丁表示ATP的逐步水解，丙是ATP水解脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的，由一分子核糖、一分子腺嘌呤和一分子磷酸組成，所以B項(xiàng)正確；圖中乙是ADP和Pi，通過(guò)光合作用暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中形成，可用于在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的光合作用光反應(yīng)合成ATP，所以在葉綠體中，乙(ADP和Pi)由葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜,C項(xiàng)錯(cuò)誤；在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段合成甲(ATP)最多，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）基因工程又叫做基因拼接技術(shù)。該技術(shù)能夠通過(guò)對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物。自20世紀(jì)70年代基因工程發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品。下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1和圖2示基因工程部分操作過(guò)程：

⑴從表中四種酶的切割位點(diǎn)看，可以切出平末端的酶是__________。

⑵將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時(shí)，兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在__________酶的作用下連接起來(lái)，形成磷酸二酯鍵；兩條鏈間的堿基對(duì)通過(guò)__________連接起來(lái)。

⑶圖2中的質(zhì)粒分子可被表中__________酶切割，切割后的質(zhì)粒含有_____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

⑷若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的Sma I酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越_____。

⑸在相關(guān)酶的作用下，甲與乙能否拼接起來(lái)？并說(shuō)明理由：_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐的說(shuō)法正確的是

A．進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都需要載體蛋白的參與，且主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，另兩者則不需要

B．胞吞胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C．大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

D．三種運(yùn)輸方式都具有選擇性，都受多種因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是

A．細(xì)胞相對(duì)表面積越大，細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高

B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率

C．隨細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)的色素（如黑色素）逐漸積累而形成“老年斑”

D．在不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為甲病(A-a)和乙病 (B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)甲病屬于_________,乙病屬于__________。

A常染色體顯性遺傳病 B常染色體隱性遺傳病

C伴X染色體顯性遺傳病 D伴X染色體隱性遺傳病 E伴Y染色體遺傳病

(2)Ⅱ-5為純合子的概率是_________,Ⅱ-6的基因型為_(kāi)__________,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于________。

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是_________,不患病的概率是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是 ，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。

（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組，原因是 。

（4）B組的育種方法是 。B組育種過(guò)程中 “處理”的具體方法是 。

（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。該性狀出現(xiàn)的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、性狀、基因型和表現(xiàn)型的描述正確的是

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因不全位于染色體上

B．DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類或序列改變，一定會(huì)引起基因突變

C．生物發(fā)生基因突變后一定會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變

D．表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同，基因型相同的生物表現(xiàn)型卻一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子。一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：

A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠。

B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2︰1。

C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1︰1。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

（1）黃色鼠的基因型是________，黑色鼠的基因型是________。

（2）推測(cè)不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是________。

（3）寫出上述B、C兩個(gè)雜交組合的遺傳圖解。（共6分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)分子含有a條肽鏈，共有b個(gè)氨基酸殘基。如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是c，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量以及水解時(shí)需要的水的相對(duì)分子質(zhì)量分別為（ ）

A．b（c—18）+18a和18（b—a）

B．b（c+18）+18a和18（a + b）

C．b（c—18）—18a和18（a—b）

D．b（c+18）—18a和18（b—a）

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