分析 分析題圖:圖一表示景天科植物A夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;圖二表示植物A白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖三表示十字花科植物B的CO2同化過程.
分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:該裝置是用于探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系的,可見該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,因變量是光合速率.
解答 解:(1)夜晚沒有光照,植物A不能進(jìn)行光反應(yīng),無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H],因此植物A吸收的CO2不能合成(CH2O).根據(jù)題干信息“白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用”可知,白天植物A進(jìn)行光合作用所需要的CO2由蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的.
(2)植物葉片的氣孔既是吸收CO2的通道,也是水分蒸騰的通道.植物A夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,而白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,這說明植物A是在炎熱干旱的環(huán)境中生存的,白天關(guān)閉氣孔是它保存水分的生存策略,這也是長期自然選擇的結(jié)果.
(3)植物A白天氣孔關(guān)閉,而植物B白天氣孔開放,若在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A由于不吸收CO2,C3含量基本不變.植物B吸收的CO2減少,因此CO2的固定減弱,導(dǎo)致細(xì)胞中C3含量降低.
(4)要探究光照強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系,需保證光合作用的正常進(jìn)行,且光照強(qiáng)度應(yīng)為單一變量,所以小燒杯內(nèi)的蒸餾水應(yīng)換為CO2的緩沖液(或NaHCO3溶液)來維持裝置內(nèi)CO2的濃度.為使測得O2的釋放量更精確,還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置以校正因氣壓變化而引起液滴的移動(dòng),校正裝置中,除植物是同種的死亡植物以外,其他條件完全相同.
故答案為:
(1)ATP和[H]蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的
(2)炎熱干旱 自然選擇
(3)基本不變 降低
(4)將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液) 死的植物幼苗和CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合景天科植物A和十字花科植物B的光合作用過程圖解、探究實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查影響光合作用的環(huán)境因素、探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記光合作用的過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確答題;明確實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟和修正實(shí)驗(yàn)裝置.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近期韓國爆發(fā)的中東呼吸綜合征疫情是由MERS病毒感染引起的,該病毒與SARS均屬于冠狀病毒的不同亞群,下列關(guān)于MERS病毒的敘述不正確的是( )
A.含有以碳鏈為骨架的生物大分子物質(zhì)
B.生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者為蛋白質(zhì)
C.與人體細(xì)胞中五碳糖的種類不同
D.與SARS的遺傳物質(zhì)均為DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的載體和受體都是能接收信號(hào)分子的糖蛋白 | |
B. | 葉綠體和線粒體內(nèi)合成ATP的過程均在膜結(jié)構(gòu)上完成 | |
C. | 高爾基體能參與胰島B細(xì)胞內(nèi)的胰島素的加工和運(yùn)輸 | |
D. | 核膜不參與細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春季水稻種子播種前,可用適宜濃度的赤霉素溶液浸泡種子 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 在番茄花蕾期去雄并噴灑一定濃度的2,4-D溶液可形成無籽番茄 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com