以下表述有幾項(xiàng)正確( 。
①二倍體動(dòng)物個(gè)體的體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體
②一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程,細(xì)胞中的DNA平均分配
④在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
⑤細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程,環(huán)境溫度升高時(shí)所需的時(shí)間不一定變短
⑥二倍體生物MⅡ后期細(xì)胞中,染色體數(shù)目為2的倍數(shù),含有同源染色體.
A、2B、3C、4D、6
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞染色體的復(fù)制是在分裂的間期(間期分為G1,S,G2期,其中G1與G3合成復(fù)制所需的蛋白,而S期為染色體復(fù)制的主要時(shí)期),又解旋酶、DNA聚合酶和RNA聚合酶都是染色體復(fù)制所必須的酶.細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程,細(xì)胞分裂也需適宜的溫度.溫度越高影響酶的活性,從而影響新陳代謝,影響細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂所需的時(shí)間可能變長(zhǎng),也可能變短.
解答: 解:①有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,向兩級(jí)移動(dòng),細(xì)胞每一極均含有同源染色體,整個(gè)過程中都有同源染色體,①正確;
②一個(gè)細(xì)胞有絲分裂成兩個(gè)細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期,②錯(cuò)誤;
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程,細(xì)胞核的DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,保持前后代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性,③錯(cuò)誤;
④在間期進(jìn)行染色體的合成.間期分為G1,S,G2期,其中G1與G3合成復(fù)制所需的蛋白核,DNA聚合酶和RNA聚合酶都是染色體復(fù)制所必須酶,④正確;
⑤細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程,細(xì)胞分裂也需適宜的溫度.溫度越高會(huì)影響酶的活性,從而影響新陳代謝,影響細(xì)胞分裂,⑤正確;
⑥二倍體生物MⅡ后期細(xì)胞中,無同源染色體,⑥錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分裂過程中的特點(diǎn)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計(jì)劃利用基因疫苗,通過基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因工程的核心步驟是
 
,這一過程需要的酶是
 

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因,
 
,
 
,標(biāo)記基因等.通常用
 
技術(shù)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞.
(3)欲檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測(cè)的方法及結(jié)果是從基因牛中提取
 
,用
 
雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白,反之,表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是
 

(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用
 
分割.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了.下列說法不正確的是( 。
A、由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B、由圖2可知如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了
C、由圖2可知如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
D、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于以下哪些生物( 。
①病毒      ②藍(lán)藻       ③綠色開花植物      ④哺乳動(dòng)物.
A、僅①B、①②
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述,正確的是( 。
A、摩爾根證明基因在染色體上,運(yùn)用類比推理法
B、林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn),運(yùn)用定量分析法
C、桑格和尼克森提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,運(yùn)用電鏡觀察法
D、艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,研究人員在荔枝單一種植園中種植矮小的山綠豆(復(fù)合種植園),并研究了種植山綠豆前后種植園中幾類昆蟲數(shù)量的變化,結(jié)果如圖.下列有關(guān)該復(fù)合種植園的敘述,正確的是( 。
A、該種植園的生物種間關(guān)系有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、腐生
B、該生態(tài)系統(tǒng)是由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成的
C、植食性昆蟲減少,說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
D、肉食和寄生性昆蟲增多,說明荔枝園的抵抗力穩(wěn)定性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、綠色主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、人的口腔上皮細(xì)胞可作為實(shí)驗(yàn)材料
C、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離
D、原核細(xì)胞的DNA主要位于擬核區(qū)域

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖的說法中,正確的是( 。
A、農(nóng)桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖方式的實(shí)質(zhì)相同
B、人的成熟紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,快速產(chǎn)生新的紅細(xì)胞
C、大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,屬于無絲分裂
D、減數(shù)分裂能保證卵母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)平均地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)最宏觀和最微觀的層次分別是( 。
A、生物圈、分子和原子
B、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C、個(gè)體、病毒
D、生物圈、細(xì)胞

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