關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、綠色主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、人的口腔上皮細(xì)胞可作為實(shí)驗(yàn)材料
C、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離
D、原核細(xì)胞的DNA主要位于擬核區(qū)域
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:甲基綠和吡羅紅是混合染色劑.這兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以觀察到DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況.
 注意:①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.②2種染色劑要混合使用,而且要現(xiàn)配現(xiàn)用.
解答: 解:A、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,DNA主要存在于細(xì)胞核中,A錯(cuò)誤;
B、人的口腔上皮細(xì)胞是真核細(xì)胞,含有DNA和RNA,可作為實(shí)驗(yàn)材料,B正確;
C、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,C正確;
D、原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,只有擬核,是裸露的DNA區(qū)域,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了DNA、RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A、a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和RNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基
D、根據(jù)表中信息可知若⑤上攜帶的氨基酸是苯丙氨酸,則決定其的密碼子是AAG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意真核生物RNA合成過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖可知,轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,所以一個(gè)基因能合成兩種不同的mRNA
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的,形成的②是單鏈,沒(méi)有氫鍵
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是RNA聚合酶,催化形成磷酸二酯鍵
D、該過(guò)程可以發(fā)生在玉米根尖的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表述有幾項(xiàng)正確( 。
①二倍體動(dòng)物個(gè)體的體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體
②一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,細(xì)胞中的DNA平均分配
④在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
⑤細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過(guò)程,環(huán)境溫度升高時(shí)所需的時(shí)間不一定變短
⑥二倍體生物MⅡ后期細(xì)胞中,染色體數(shù)目為2的倍數(shù),含有同源染色體.
A、2B、3C、4D、6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,人們首先研究清楚了三色紫羅蘭的藍(lán)色素基因序列,并利用農(nóng)桿菌成功培育了轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可用化學(xué)方法合成藍(lán)色素基因
B、重組質(zhì)粒首先進(jìn)入農(nóng)桿菌,然后再進(jìn)入玫瑰細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰的培育過(guò)程需運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、一般根據(jù)藍(lán)色素基因表達(dá)結(jié)果選擇導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)  
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤都具有生物膜系統(tǒng)  
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
A、只有①②③
B、只有①②③④⑤
C、只有①②③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過(guò)程中的變化.則下列敘述正確的是( 。

①甲細(xì)胞處于有絲分裂中期,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的DE段
②乙與丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一種生物
③丙細(xì)胞可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段
④乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,丙細(xì)胞為單倍體.
A、①③B、②④
C、①③④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的敘述,正確的是(  )
A、將在低倍鏡下觀測(cè)到的目標(biāo)移至視野中央,再用高倍鏡并縮小光圈觀察
B、葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明葉綠體色素分布在類(lèi)囊體膜上
C、將肝臟研磨煮沸冷卻后再加入到過(guò)氧化氫溶液中,不能出現(xiàn)大量氣泡
D、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鳴禽是鳥(niǎo)類(lèi)中最善于鳴叫的一類(lèi).鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過(guò)鳴管和鳴肌來(lái)完成的.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
.該反射的效應(yīng)器是
 

(2)研究發(fā)現(xiàn)雄鳥(niǎo)的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥(niǎo).為探究這種差異的原因,研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到圖乙所示的結(jié)果.
①此實(shí)驗(yàn)以
 
鳥(niǎo)腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過(guò)計(jì)數(shù)神經(jīng)元的
 
(結(jié)構(gòu))來(lái)統(tǒng)計(jì)HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量.
②圖乙的結(jié)果顯示,10~15日齡時(shí),雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大;隨日齡增長(zhǎng),雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢(shì)分別是
 

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),雄鳥(niǎo)腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān),而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥(niǎo)體中激素有關(guān),這類(lèi)激素最可能是
 
.為驗(yàn)證這一觀點(diǎn),研究人員做了多組實(shí)驗(yàn),其中一組是選用雌性幼鳥(niǎo)若干只,平均分成兩組.在對(duì)照組幼鳥(niǎo)皮下植入不含激素的包埋物,實(shí)驗(yàn)組的處理是
 
.一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組鳥(niǎo)腦中HVC區(qū)
 
.若
 
,說(shuō)明上述觀點(diǎn)成立.本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的包括
 
(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
①排除外源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
②排除植入手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
③排除包埋物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
④排除激素濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
⑤減小激素測(cè)量誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
⑥減小動(dòng)物個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
⑦提供正常激素水平動(dòng)物的數(shù)據(jù)作為參照.

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