下列有關(guān)科學(xué)實驗及方法的敘述，正確的是（　　）
A、摩爾根證明基因在染色體上，運用類比推理法
B、林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，運用定量分析法
C、桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型，運用電鏡觀察法
D、艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用同位素標(biāo)記法
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：摩爾根運用假說演繹法證明了基因位于染色體上；林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，運用定量分析法；桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型，采用熒光抗體標(biāo)記實驗；艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，并沒有運用同位素標(biāo)記法．
解答： 解：A、摩爾根運用假說演繹法證明了基因位于染色體上，A錯誤；
B、林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，運用定量分析法，B正確；
C、桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型，采用熒光抗體標(biāo)記實驗，C錯誤；
D、艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，并沒有運用同位素標(biāo)記法，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷程，意在考查考生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如圖的探究實驗．

（1）酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式的比較恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧�，是因�?div id="hxbpyrq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）從變量角度看，實驗中氧氣的有無是
 
，葡萄糖的濃度是
 
，酵母菌的數(shù)量是
 
．
（3）本實驗中選用溴麝香草酚藍(lán)水溶液試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
 
，通常會發(fā)生顏色反應(yīng)
 
．
（4）利用甲乙試管來探究酵母菌呼吸方式時，可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸．為減少實驗誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除
 
．
（5）在利用丙丁試管探究酵母菌呼吸方式時，用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖溶液，此外，還需要對溶液進(jìn)行
 
處理，為實驗提供無氧條件．待冷卻再加入活化的酵母菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、高等植物成熟的篩管細(xì)胞有細(xì)胞核
B、細(xì)胞內(nèi)DNA上儲存著的遺傳信息全部位于染色體上
C、實現(xiàn)核質(zhì)間物質(zhì)交換和信息交流的主要通道是核孔
D、染色體和染色質(zhì)是兩種物質(zhì)的不同存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意真核生物RNA合成過程，下列說法正確的是（　�。�
A、由圖可知，轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板，所以一個基因能合成兩種不同的mRNA
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的，形成的②是單鏈，沒有氫鍵
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶，催化形成磷酸二酯鍵
D、該過程可以發(fā)生在玉米根尖的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物根尖分生組織（每個細(xì)胞含有20條染色體）放在含有15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，連續(xù)進(jìn)行三次細(xì)胞分裂．有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、DNA分子復(fù)制3次，產(chǎn)生的DNA中含14N的DNA占
1
4
B、第二次細(xì)胞分裂中期每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含15N
C、1個染色體形成2條染色單體的同時，DNA也完成了復(fù)制
D、某些細(xì)胞在第三次細(xì)胞分裂中期可能有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含15N

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下表述有幾項正確（　�。�
①二倍體動物個體的體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均含有同源染色體
②一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞所需時間為一個細(xì)胞周期
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程，細(xì)胞中的DNA平均分配
④在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
⑤細(xì)胞周期是一個與代謝有關(guān)的過程，環(huán)境溫度升高時所需的時間不一定變短
⑥二倍體生物MⅡ后期細(xì)胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，含有同源染色體．
A、2B、3C、4D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，人們首先研究清楚了三色紫羅蘭的藍(lán)色素基因序列，并利用農(nóng)桿菌成功培育了轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、可用化學(xué)方法合成藍(lán)色素基因
B、重組質(zhì)粒首先進(jìn)入農(nóng)桿菌，然后再進(jìn)入玫瑰細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰的培育過程需運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、一般根據(jù)藍(lán)色素基因表達(dá)結(jié)果選擇導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的是（　�。�

①甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段
②乙與丙細(xì)胞不可能來自同一種生物
③丙細(xì)胞可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段
④乙細(xì)胞含有2個染色體組，丙細(xì)胞為單倍體．
A、①③B、②④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

用差速離心法分離出某植物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測定其中三種有機物的含量如圖所示．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲能產(chǎn)生ATP
B、乙可能存在于原核細(xì)胞中
C、丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D、因為甲、丙含有核酸，所以均存在堿基A與T配對現(xiàn)象

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