9．下列有關(guān)信息傳遞的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．在細胞內(nèi)通過RNA可以將遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質(zhì)
B．酶和神經(jīng)遞質(zhì)在人體內(nèi)細胞間的信息傳遞中發(fā)揮重要作用
C．生命活動的正常進行以及生物種群的繁衍都離不開信息傳遞
D．信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用．
（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞．
（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物．

解答 解：A、在細胞內(nèi)通過RNA可以將遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質(zhì)，A正確；
B、酶只有催化作用，不能進行細胞間的信息傳遞，B錯誤；
C、生命活動的正常進行以及生物種群的繁衍都離不開信息傳遞，C正確；
D、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確．
故選：B．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所等基礎(chǔ)知識；識記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是

A．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．A與B的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中處于有絲分裂的是①③．
（2）②圖所處分裂時期是減數(shù)第一次分裂中期；④圖所處分裂時期是減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生的子細胞稱為精細胞或極體．
（3）在正常情況下，該動物體內(nèi)的6個精原細胞能產(chǎn)生4種精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A．利用果膠酶提高水果的出汁率
B．滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C．滴加FeCl3 溶液提高過氧化氫的分解速率
D．利用無水乙醇提取綠葉中的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，請據(jù)圖完成以下問題：
（1）指出圖中所指部位的體液名稱：
①表示細胞內(nèi)的細胞內(nèi)液；②表示在淋巴管內(nèi)的淋巴；③表示在毛細血管內(nèi)的血漿；④表示組織間隙的組織液．其中O2含量最高的是③．（填標(biāo)號）
（2）毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是③④，毛細淋巴管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是②④．（都填標(biāo)號）
（3）人體內(nèi)的細胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的有（　�。�
（1）探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物
（2）孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法
（3）色素的提取和分離--提取色素時加入無水乙醇越多，紙層析時色素帶的顏色越淺
（4）觀察細胞減數(shù)分裂--顯微鏡下觀察不到著絲點排列在赤道板上的減數(shù)分裂時期細胞
（5）用標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠的種群密度時，若標(biāo)志物脫落，將使實驗結(jié)果偏�。�
（6）使用血細胞計數(shù)板時，要先蓋上蓋玻片，再滴加樣液．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的．請回答下列有關(guān)問題：
（1）懷孕母親缺碘時，甲狀腺激素分泌量減少（下降），使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，結(jié)果甲狀腺增生，同時胎兒的發(fā)育也會受到影響．該過程的調(diào)節(jié)機制為（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)機體失水過多時，垂體釋放的抗利尿激素會增加．靶細胞依靠（特異性）受體識別該激素并與之結(jié)合促進水分重吸收．同時在大腦皮層產(chǎn)生喝覺，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)降低細胞外液滲透壓．
（3）精神因素可使T細胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低．根據(jù)體液免疫的原理，其原因可能是T細胞分泌淋巴因子減少，使B細胞分裂和分化的能力下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為檢測光質(zhì)（不同波長的光）對水生黑藻、光合作用強度的影響，現(xiàn)提供下述材料：紅、綠、白三種顏色的40W的燈泡數(shù)個，試管數(shù)支、黑藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO 3溶液．請完成下面的實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題：
實驗開始步驟：在溫度為2O℃環(huán)境，按如圖組裝實驗裝置…
（1）寫出后面實驗設(shè)計的主要步驟：將黑藻分成等量的三組．取適量NaHCO3溶液三等份分別放人三只編號試管中．再將三盞燈泡在距試管相等的位置照射相同的時間，用pH試紙檢測溶液pH的變化．．
（2）請預(yù)測并簡要分析上述實驗結(jié)果：黑藻在不同種光照下光合強度不同，CO2的吸收量不同，試管內(nèi)的pH不同．在白光下光合作用最強，測得的pH最大，其次是紅光和綠光．．
（3）若只有一枝黑藻作為實驗材料，簡要寫出實驗設(shè)計步驟：用三種燈泡依次照射試管內(nèi)黑藻，每次照射要有時間間隔，并要更換試管內(nèi)溶液，且燈泡與試管的距離相等，照射時間相同，用PH試紙檢測溶液pH的變化．．
（4）若不增加實驗用具，指出另一種檢測該實驗結(jié)果的簡便方法：直接觀察氣泡釋放的速度．
（5）若上述實驗效果不明顯，請設(shè)計一種增加光合強度的方法：適當(dāng)提高溫度．
（6）黑藻可產(chǎn)生ATP的途徑有光合作用、細胞呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中大寫字母代表激素；圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）進入到寒冷環(huán)境中，位于乙圖中a（填字母）內(nèi)的冷覺感覺器興奮，將信號傳遞至甲圖中的下丘腦，可導(dǎo)致血液中的A、B、C（填字母）激素含量增加，這體現(xiàn)了激素分泌分級調(diào)節(jié)的特點；但這些激素在血液內(nèi)的含量會保持在一個適當(dāng)?shù)臐舛�，又體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制．
（2）A、C激素對垂體的作用效應(yīng)分別是促進、抑制．（填“促進”或“抑制”）
（3）圖乙中的h是一個神經(jīng)元的細胞體或樹突的膜．突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，可引起h細胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，所以該信號傳遞的特點是單向傳遞，若在圖中c點施加刺激，可在de（f）（填字母）處檢測到電位變化．

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同步練習(xí)冊答案