A、既可以在線粒體中進行,也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 |
B、既可以在葉肉細胞中進行,也可以在根細胞中進行 |
C、只能在有氧條件下進行,不能在無氧條件下進行 |
D、只能在有光條件下進行,不能在無光條件下進行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種 9:3:3:1 |
B、兩種 13:3 |
C、三種 12:3:1 |
D、三種 10:3:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆是自花授粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩 |
B、解釋實驗現(xiàn)象時,提出的假說是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離 |
C、根據(jù)假說進行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型 |
D、對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過植物體細胞雜交培育白菜-甘藍 |
B、通過多倍體育種培育無子西瓜 |
C、通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥 |
D、通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益 |
B、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用 |
C、用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理 |
D、該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞雜交和單克隆抗體的制備過程中都需要對融合后的細胞進行篩選 |
B、植物體細胞雜交就是指不同種植物原生質(zhì)體融合的過程,原理是膜的流動性 |
C、植物細胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變 |
D、經(jīng)核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜上含有蛋白質(zhì)分子 |
B、細胞內(nèi)維生素D的濃度過低 |
C、細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層 |
D、細胞膜上維生素D的載體較多 |
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