雞的羽毛有白色和有色等性狀,顯性基因I是抑制基因,顯性基因C是有色羽基因,隱性基因c是白羽基因,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.當I和C同時存在時,I就抑制了有色羽基因c的作用,使其不能表現(xiàn)為有色羽;當I不存在時,C才發(fā)揮作用,顯示有色羽.
(1)現(xiàn)將一種白羽萊杭雞(IICC)若干只與另一種白羽溫德雞(iicc)若干只作為親本進行雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為
 
,基因型為
 

(2)讓F1雌雄個體互相交配(自交),F(xiàn)1中表現(xiàn)型為白色羽的比例為
 
,其中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為
 

(3)F1中有色羽個體的基因型為
 
,若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子,可以讓其與多只
 
母雞交配,結(jié)果
 
時,說明這只公雞為純合子.請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意可知:當C基因存在,而I基因不存在,表現(xiàn)為有色羽,基因型為iiC_;當I基因存在時,不論有無C基因,均表現(xiàn)為白色羽,基因型為I___.白羽萊杭雞(IICC)×白羽溫德雞(iicc)→F1均為白羽(IiCc),F(xiàn)1雌雄個體互相交配,F(xiàn)2后代各種基因型(表現(xiàn)型)及比例為I_C_(白羽):I_cc(白羽):iiC_(有色羽):iicc(白羽)=9:3:3:1.
解答: 解:(1)雙顯純合個體(IICC)與雙隱純合個體(iicc)雜交,F(xiàn)1的基因型為IiCc,I為抑制基因,當I存在時,有色基因C不能表達,所以F1的表現(xiàn)型為白羽.
(2)基因型為IiCc的個體相互交配,后代各種基因型(表現(xiàn)型)及比例為I_C_(白羽):I_cc(白羽):iiC_(有色羽):iicc(白羽)=9:3:3:1,可見F1中白羽個體占
13
16
,其中能穩(wěn)定遺傳的個體(IICC、IICc、IIcc、iicc)占
5
13

(3)F2中有色羽個體的基因型為iiCC或iiCc,要想檢測一只有色羽公雞的基因型,可采用測交法,即讓這只公雞與白羽溫德母雞(雙隱性個體)交配.如果后代只有有色羽個體,則該只公雞為純合子,如果后代白羽個體和有色羽個體比例接近1:1,則該只公雞為雜合子,遺傳圖解如圖:
故答案為:
(1)白色羽    IiCc    
(2)
13
16
    
5
13
 
(3)iiCC或iiCc    白羽溫德     后代全部為有色羽(后代不出現(xiàn)白色羽)
點評:本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生從題文提取有效信息的能力和理解所學(xué)知識要點的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及遷移應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺鐖D甲,那么與該過程相符的數(shù)學(xué)模型是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體的細胞中,葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)( 。
A、既可以在線粒體中進行,也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
B、既可以在葉肉細胞中進行,也可以在根細胞中進行
C、只能在有氧條件下進行,不能在無氧條件下進行
D、只能在有光條件下進行,不能在無光條件下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,有人認為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用,并設(shè)計了下面的實驗方案進行探究.
實驗假設(shè):植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理.

請回答下列問題:
(1)本實驗的自變量是
 

(2)本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設(shè).若要驗證假設(shè),必須對丙組進行修改,在圖B 的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
 

(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,若一定時間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,
 
,則證明假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1 個表現(xiàn)為長形(長).用這4個南瓜品種做了2個實驗,結(jié)果如下:
實驗一:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中,扁盤:圓:長=9:6:1
實驗二:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中,扁盤:圓:長=9:6:1
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:(若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推)
(1)根據(jù)實驗一和實驗二可推測,南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若驗證該推測,可采用
 
形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,若其后代中表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
,則證明推測合理.
(3)實驗一中親本圓甲和圓乙的基因型分別為
 

(4)選實驗一中的親本圓甲與長形進行雜交,則其F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 

(5)實驗二中F1為扁盤,自交后代F2中有扁盤、圓和長,該現(xiàn)象稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為與維持機體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請回答下列問題:

(1)圖1中,④表示
 
,若在①處給予刺激,該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
.③是放置在傳出神經(jīng)上的電表,若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處
 
(能、不能)記錄到電位變化.
(2)圖2中的靶細胞若為垂體細胞,則分泌細胞位于
 
.當受到寒冷刺激時,分泌物是
 

(3)圖3表示免疫反應(yīng)的某一過程,a代表B淋巴細胞,b代表
 
細胞,c代表
 
細胞.大多數(shù)病原體被B淋巴細胞識別還需要經(jīng)過
 
細胞和
 
細胞的處理和呈遞.
(4)從上述可知,人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過
 
協(xié)調(diào)整合而實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的.圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段,圖乙是反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中①是
 
細胞,判斷依據(jù)是
 
.吞噬泡的形成體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 

(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的
 
細胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)圖乙所示反射弧包括
 
個神經(jīng)元,該反射弧的效應(yīng)器位于
 

(4)興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
.抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制.
(5)若在Ⅰ處施加一個有效刺激,在a處設(shè)置一個電表,則a處電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(6)在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
(屬于或不屬于)反射.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時,基因Y和y都不能表達.現(xiàn)有基因型WwYy的個體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是( 。
A、2種,13:3
B、3種,12:3:1
C、3種,10:3:3
D、4種,9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( 。
A、乙肝疫苗的接種需間隔注射三次,目的是使機體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細胞
B、在特異性免疫過程中,一個漿細胞(效應(yīng)B細胞)同時產(chǎn)生多種抗體
C、淋巴因子通過與抗原的特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用
D、當同一種抗原再次進入機體時,產(chǎn)生的漿細胞均來自記憶細胞

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