A、DNA的螺旋結(jié)構(gòu)由核糖和磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架 |
B、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)一定不影響其功能 |
C、染色體高度螺旋會導(dǎo)致其基因因轉(zhuǎn)錄受阻而影響表達 |
D、螺旋藻屬于藍藻,其細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)含有8種核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①、③過程中 |
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種,過程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育 |
C、圖中③、④過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、④過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中的λ參數(shù),可實現(xiàn)人口和野生動植物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展 |
B、群落中捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié) |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、調(diào)查土壤中小動物豐富度,應(yīng)采用樣方法,不用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
C、微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量 |
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質(zhì)能夠循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量 |
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體 |
C、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 |
D、能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不考慮自噬體內(nèi)的線粒體時圖中自噬體由2層磷脂分子構(gòu)成 |
B、及時清除受損的線粒體及信號蛋白能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
C、自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物均排除細胞外 |
D、溶酶體有識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1中無論雌雄都是紅眼正常翅 |
B、F2中正常翅與短翅、紅眼與白眼的比例都是3:1 |
C、控制眼色和翅型的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
D、F2中不會出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它能將氨氧化合成亞硝酸和硝酸 |
B、它能把亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì),并貯存能量 |
C、它能以二氧化碳為碳源,合成自身的有機物 |
D、它能把氨氧化所釋放的化學(xué)能合成ATP,直接用于生命活動 |
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