A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
B、多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
C、微生物不能利用農作物通過光合作用儲存的能量 |
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質能夠循環(huán)利用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)學原理是其主要理論基礎 |
B、實現了對能量和物質的循環(huán)多級利用 |
C、實現廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環(huán)境污染 |
D、對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性,提高了農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完全顯性 |
B、不完全顯性 |
C、共顯性 |
D、表現型與環(huán)境有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細胞外液構成 |
B、內環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經遞質、血紅蛋白等物質 |
C、內環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等的成分穩(wěn)定時機體就達到穩(wěn)態(tài) |
D、細胞外液的滲透壓主要來源于Na+和Cl- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經過能量的多級利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率 |
B、通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進了系統(tǒng)中物質的循環(huán)利用 |
C、離開了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質循環(huán)再生”原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的螺旋結構由核糖和磷酸交替排列構成基本骨架 |
B、破壞某蛋白質的螺旋結構一定不影響其功能 |
C、染色體高度螺旋會導致其基因因轉錄受阻而影響表達 |
D、螺旋藻屬于藍藻,其細胞內的遺傳物質含有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體 |
B、a、b、c、d染色體的組成各不相同 |
C、圖Ⅰ表示的細胞中全部DNA是8個 |
D、圖Ⅲ可能是4個精細胞,也可能是1個卵細胞和三個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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