已知傘花山羊草是二倍體,二粒小麥?zhǔn)撬谋扼w,普通小麥?zhǔn)橇扼w.為了將傘花山羊草攜帶的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)入小麥.并且盡最大可能保證新品種具備件通小麥的優(yōu)良性狀,研究人員做了如圖所示的操作.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、雜種P能產(chǎn)生正常的可育的配子
B、異源多倍體與普通小麥雜交產(chǎn)生的雜種Q中一定含有抗葉銹病基因
C、射線照射雜種R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色體上,屬于基因重組
D、兩次與普通小麥雜交,可保證雜種R中含有較多普通小麥染色體
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是多倍體育種、誘變育種的應(yīng)用,先根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:A、由題意知,雜種P是由二倍體山羊草和四倍體二粒小麥雜交形成的三倍體,減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的可育的配子,A錯(cuò)誤;
B、由于等位基因分離,雜種Q中不一定含有抗葉銹病基因,B錯(cuò)誤;
C、雜種R中抗葉銹病基因所在染色體片段移接到小麥染色體上,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,C錯(cuò)誤;
D、在育種過(guò)程中,兩次普通小麥雜交,可保證雜種R中含有較多普通小麥染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是( 。
A、番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
B、利用低濃度的2,4D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素可以防止果實(shí)脫落
D、用一定濃度的乙烯利噴灑黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用說(shuō)法不正確的是(  )
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
C、噴施生長(zhǎng)素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ韫
D、自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形與激素作用有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn).定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、C,如圖.關(guān)于此圖的分析,正確的是(  )
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該先滴培養(yǎng)液再輕輕蓋上蓋玻片,避免氣泡產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B、一塊麥田中的害蟲(chóng)
C、泰山上的五針?biāo)?/span>
D、一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某環(huán)保部門在凌晨2時(shí)選擇某養(yǎng)豬場(chǎng)附近河流的四個(gè)不同地點(diǎn)(從上游到下游依次是1-4)測(cè)量其溶氧量,結(jié)果如圖,根據(jù)圖示分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近
B、污染最可能從地點(diǎn)1附近開(kāi)始
C、地點(diǎn)3溶氧量減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱
D、地點(diǎn)4數(shù)據(jù)表明該河流具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:
(1)肯定是單倍體的是
 
圖;某植物的基因型為Aaa,它可能是上述的
 
圖;莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖,原因是減數(shù)分裂時(shí),
 
過(guò)程發(fā)生紊亂,不能形成可育的配子.
(2)體細(xì)胞為C圖的植株,其減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組.
(3)假定A是由受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),則A是
 
倍體,其每個(gè)染色體組含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“河南蜱蟲(chóng)叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒,下列有關(guān)該病毒的說(shuō)法正確的是(  )
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有核糖體
B、遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
C、只能依賴活細(xì)胞生活
D、無(wú)細(xì)胞壁,有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).其中甲、戊中含有RNA.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)都與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C、丁和戊都有雙成膜
D、物質(zhì)X可能是呼吸酶

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