A、雜種P能產(chǎn)生正常的可育的配子 |
B、異源多倍體與普通小麥雜交產(chǎn)生的雜種Q中一定含有抗葉銹病基因 |
C、射線照射雜種R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色體上,屬于基因重組 |
D、兩次與普通小麥雜交,可保證雜種R中含有較多普通小麥染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
B、利用低濃度的2,4D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng) |
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素可以防止果實(shí)脫落 |
D、用一定濃度的乙烯利噴灑黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 |
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根 |
C、噴施生長(zhǎng)素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ韫 |
D、自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形與激素作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大 |
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素 |
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜 |
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該先滴培養(yǎng)液再輕輕蓋上蓋玻片,避免氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú) |
B、一塊麥田中的害蟲(chóng) |
C、泰山上的五針?biāo)?/span> |
D、一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近 |
B、污染最可能從地點(diǎn)1附近開(kāi)始 |
C、地點(diǎn)3溶氧量減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱 |
D、地點(diǎn)4數(shù)據(jù)表明該河流具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有核糖體 |
B、遺傳物質(zhì)為DNA和RNA |
C、只能依賴活細(xì)胞生活 |
D、無(wú)細(xì)胞壁,有細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 |
B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)都與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān) |
C、丁和戊都有雙成膜 |
D、物質(zhì)X可能是呼吸酶 |
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