A. | 低倍物鏡下能觀察到細(xì)胞,高倍物鏡下不能觀察到細(xì)胞 | |
B. | 低倍物鏡下不能觀察到細(xì)胞,高倍物鏡下能觀察到細(xì)胞 | |
C. | 低倍物鏡和高倍物鏡下都不能觀察到細(xì)胞 | |
D. | 低倍物鏡和高倍物鏡下都能觀察到細(xì)胞 |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:正確防止載玻片的方法是載玻片在下,蓋玻片在上.
如果把玻片放反了,由于低倍鏡和載玻片之間的距離較大,因此通過調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,可以觀察到細(xì)胞;
換上高倍鏡后,由于高倍鏡與載玻片的距離很小,高倍鏡的鏡頭可能會壓碎裝片,導(dǎo)致高倍鏡下不能觀察到細(xì)胞.
故選:A.
點評 本題考查了顯微鏡操作的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握顯微鏡的使用方法以及高倍鏡的操作步驟,能夠?qū)﹀e誤操作進(jìn)行原因分析和結(jié)果預(yù)測,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識別抗原 | |
B. | 在①、⑤、⑨所在的階段中,都有吞噬細(xì)胞的參與 | |
C. | 免疫過程⑥比⑦要快,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng) | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將4條染色體隨機(jī)橫向排列在赤道板上 | |
B. | 把新細(xì)胞中的染色體排在赤道板上 | |
C. | 讓長度相同,顏色不同的兩條染色體進(jìn)行配對 | |
D. | 移動染色體的著絲點,使兩條染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隱性性狀的個體都是純合體 | |
B. | 隱性個體的顯性親本必為雜合體 | |
C. | 后代全為顯性,則雙親必為顯性純合體 | |
D. | 顯性個體的遺傳因子組成難以獨立確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管破裂、部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高,組織液增多 | |
B. | 毛細(xì)血管破裂,使淋巴液外滲,使局部組織液回滲到血管 | |
C. | 毛細(xì)血管收縮,血流量減少,使局部組織液減少 | |
D. | 毛細(xì)血管擴(kuò)張,血流量增加,使局部組織液增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞可以進(jìn)行增值分化 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞樹突末梢可形成突觸小體 | ||
C. | 靜息狀態(tài)膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) | D. | 靜息電位的維持主要依賴K+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該復(fù)制過程中需要消耗ATP供能 | |
B. | 該復(fù)制過程的特點有兩個特點:邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制 | |
C. | 該復(fù)制通常發(fā)生該細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂前的間期和有絲分裂間期 | |
D. | 該復(fù)制過程需要DNA聚合酶和解旋酶 |
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