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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物理信息、化學(xué)信息、行為信息 |
B、物理信息、行為信息、化學(xué)信息 |
C、行為信息、物理信息、化學(xué)信息 |
D、化學(xué)信息、行為信息、物理信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
B、自養(yǎng)生物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 |
C、細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
D、一條食物鏈中,一種生物只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是基因選擇性表達(dá) |
B、雜交瘤細(xì)胞或骨髓瘤細(xì)胞可以在一個(gè)培養(yǎng)瓶中無(wú)限增殖 |
C、分化程度高的細(xì)胞比分化程度低的細(xì)胞更容易培養(yǎng) |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種子萌發(fā)的吸水過程,包括急劇吸水、緩慢吸水和重新迅速吸水三個(gè)階段 |
B、依靠滲透作用進(jìn)行的急劇吸水階段,種子一直以有氧呼吸為主 |
C、隨著種子吸水,代謝活動(dòng)逐漸增強(qiáng),原因之一是有新的酶合成 |
D、在種子萌發(fā)過程中,某些貯存物質(zhì)要發(fā)生水解、轉(zhuǎn)運(yùn)和轉(zhuǎn)化過程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
B、物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性 |
C、減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響 |
D、增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響 |
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