分析下面種子萌發(fā)時(shí)幾種物質(zhì)的變化曲線，指出下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種子萌發(fā)的吸水過程，包括急劇吸水、緩慢吸水和重新迅速吸水三個(gè)階段
B、依靠滲透作用進(jìn)行的急劇吸水階段，種子一直以有氧呼吸為主
C、隨著種子吸水，代謝活動逐漸增強(qiáng)，原因之一是有新的酶合成
D、在種子萌發(fā)過程中，某些貯存物質(zhì)要發(fā)生水解、轉(zhuǎn)運(yùn)和轉(zhuǎn)化過程
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：種子萌發(fā)時(shí)由于需要通過呼吸作用提供能量，所以有機(jī)物的總量由于呼吸作用的分解而減少．種子萌發(fā)時(shí)需要將大分子有機(jī)物轉(zhuǎn)變成小分子有機(jī)物，脂肪酶，淀粉酶，蛋白酶活性增強(qiáng)，所以脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)等大分子有機(jī)物減少，脂肪酸，葡萄糖等小分子有機(jī)物增加．種子萌發(fā)時(shí)，胚消耗大量能量，有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生中間產(chǎn)物，所以有機(jī)物的種類在增加．
解答： 解：A、種子萌發(fā)時(shí)，種子的吸水分為三個(gè)階段：“快-慢-快”，急劇吸水階段即吸脹性吸水；吸水停頓階段；胚根出現(xiàn)，大量吸水階段即滲透性吸水，A正確；
B、在吸水的第一和第二階段，CO2的產(chǎn)生大大超過O2的消耗，即第一階段以無氧呼吸為主；吸水的第三階段，O2的消耗大于CO2的釋放以有氧呼吸為主，B錯(cuò)誤；
C、種子萌發(fā)時(shí)需要將大分子有機(jī)物轉(zhuǎn)變成小分子有機(jī)物，脂肪酶，淀粉酶，蛋白酶活性增強(qiáng)，并能重新合成酶：如α-淀粉酶，C正確；
D、種子萌發(fā)時(shí)需要將大分子有機(jī)物轉(zhuǎn)變成小分子有機(jī)物，即要發(fā)生水解、轉(zhuǎn)運(yùn)和轉(zhuǎn)化過程，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考察種子萌發(fā)過程中的生理生化變化，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是 （　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所
C、在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動加強(qiáng)
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性開展了如下實(shí)驗(yàn)．請回答
（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在
 
條件下的毒性更強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中需要使用
 
和顯微鏡對小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)
（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙
①材料用具不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，密閉錐形瓶若干，溶氧測定儀，蒸餾水等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球澳平均分為A、B兩組，A、B組又各分為
 
小組并編號，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)
第二步：A，B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加
 
，對照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件
 
，培養(yǎng)10分鐘后，檢測各個(gè)錐形瓶中
 
的變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列
 
表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的光合作用強(qiáng)度約為每分鐘
 
溶解氧．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制
 
，且對
 
的抑制更為顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的相關(guān)問題，請回答：
（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過
 
發(fā)育成植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．兩條途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（2）通常選擇
 
的花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料，對華藥取樣后用
 
對其染色，鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核，該時(shí)期花藥
 
（適宜、不適宜）進(jìn)行接種．
（3）在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常．出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是
 
．
（4）花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意義．采用花藥培養(yǎng)的方法，可使花藥粒發(fā)育成
 
倍體植株，在經(jīng)過人工誘導(dǎo)
 
，使其能夠正常生殖．該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

亂石窯裸地上的群落演替過程如圖所示．請據(jù)圖回答：

（1）闊葉林群落人工過度砍伐后形成灌木群落，與原群落相比，輸人生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
．灌木群落重新恢復(fù)為闊葉林群落的演替屬于
 
，該演替速度較快的原因是
 
．
（2）采用樣方法調(diào)查某草本植物種群密度時(shí)，選取樣方的關(guān)鍵是
 
．若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類，可以調(diào)查群落的
 
．
（3）草本植物群落中生產(chǎn)者固定的能量是1200J/（cm2?年），在面積100cm2的范圍內(nèi)，每年輸入初級消費(fèi)者的能量數(shù)值最少為
 
J；次級消費(fèi)者增加50千克，至少需要生產(chǎn)者
 
千克．
（4）闊葉林中某些鳥類的保護(hù)色能躲避鷹的捕食，但狐貍卻能通過鳥類的氣味準(zhǔn)確找出他們的位置，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、根尖細(xì)胞內(nèi)ATP的形成和基因表達(dá)均離不開細(xì)胞器
B、根尖細(xì)胞均具有大型液泡，與水分的吸收密切相關(guān)
C、根尖細(xì)胞核中的染色體和細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體、線粒體是基因的載體
D、分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的末期，高爾基體的活動較活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶和ATP的說法正確的是（　　）
A、酶與無機(jī)催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但二者的作用機(jī)理不同，酶的作用機(jī)理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、綠色植物生命活動過程中所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由光合作用提供
C、在一定范圍內(nèi)增大酶濃度和底物濃度均可加快化學(xué)反應(yīng)速率
D、人長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻田生態(tài)系統(tǒng)是江漢平原重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，褐飛虱和卷葉螟是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、防治稻田害蟲，可調(diào)整生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間能量流動的方向
B、與精耕稻田相比，棄耕稻田不受人為干擾，群落演替的速度較快
C、用性引誘劑專一誘捕褐飛虱，在短時(shí)期內(nèi)，卷葉螟的種群密度會上升
D、褐飛虱和卷葉螟與擬水狼蛛之間的信息傳遞，有利于維持稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（　　）
A、自身免疫病，肌無力
B、自身兔疫病，肌肉痙攣
C、過敏反應(yīng)，肌無力
D、過敏反應(yīng)，肌肉痙攣

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同步練習(xí)冊答案