8.在DNA分子中,如果堿基A+T=56%,則其中一條單鏈中的A+T占該單鏈堿基總數(shù)的56%,若此單鏈中,G占18%,則在另一條單鏈中G占該單鏈堿基數(shù)的26%.

分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.

解答 解:(1)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值.在DNA分子中,如果堿基A+T=56%,則其中一條單鏈中的A+T占該單鏈堿基總數(shù)的比例也是56%.
(2)在DNA分子中,如果堿基A+T=56%,則A=T=28%,G=C=50%-28%=22%.一條單鏈中,G占18%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,G=(G1+G2)÷2,則在另一條單鏈中G占該單鏈堿基數(shù)的22%×2-18%=26%.
故答案為:56%     26%

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光強(qiáng)下的光合速率,結(jié)果如下表.當(dāng)光強(qiáng)為3klx時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為( 。
 光合速率與呼吸速率相等時(shí)光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)的光強(qiáng)(klx)光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉•小時(shí))
A植物13115.5
B植物393015
A.11.5B.10.5C.4D.1.5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁四種生長(zhǎng)速率依次遞增的矮生高粱.實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到四種矮生高粱幼苗E,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析:
(1)對(duì)矮生高粱的生長(zhǎng)而言,生長(zhǎng)素和赤霉素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng).
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)不同生長(zhǎng)速率的矮生高粱的作用效應(yīng),自變量是不同生長(zhǎng)速率的矮生高粱、不同激素.至少寫(xiě)出由該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅膬蓚(gè)結(jié)論:
①生長(zhǎng)素和赤霉素均可促進(jìn)生長(zhǎng);②赤霉素比生長(zhǎng)素的作用效應(yīng)更顯著.
(3)若要研究生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)矮生植物作用的綜合效應(yīng),請(qǐng)利用相同材料設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案:將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液噴施到四種矮生高粱幼苗上,與上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行比較.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量為指標(biāo)在不同CO2濃度還價(jià)條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表所示:
CO2濃度(μL•L-1100200300400500600700
光照下吸收CO2(mg/h)-0.501.002.503.253.753.753.75
(1)在光照下,葉肉細(xì)胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜.
(2)進(jìn)行大棚種植時(shí),最好選擇施用500(從表格中選)(μL•L-1)的CO2濃度.
(3)如果黑暗下施放的CO2為1.00mg/h,則CO2濃度為200μL•L-1時(shí)該植物的凈光合速率為1mgCO2/h.CO2濃度為300μL•L-1時(shí)一晝夜(光照12小時(shí))植物凈吸收CO2的量為18mg.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè),CO2補(bǔ)償點(diǎn)位于100~200CO2濃度(μL•L-1)之間,如果增加光照強(qiáng)度,則CO2飽和點(diǎn)應(yīng)增大(增大或減。
(5)適當(dāng)提高CO2濃度可以促進(jìn)光合作用的暗反應(yīng)階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.每10分鐘時(shí)兩曲線有交點(diǎn)表示A、B植物的光合速率相同
B.20分鐘后放A植物的密室中CO2濃度不再下降,說(shuō)明植物光合作用已停止
C.經(jīng)過(guò)前10分鐘,A、B兩植物有機(jī)物都有所增加,并且增加的質(zhì)量相同
D.假如將A、B植物放在同一個(gè)密閉小室內(nèi),B植物最可能比A植物先死亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•城廂區(qū)校級(jí)期末)有人到青藏高原后會(huì)出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀.對(duì)此現(xiàn)象分析不正確的是( )

A.人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

B.當(dāng)外界環(huán)境劇烈變化時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞

C.人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而改變

D.人到高原地區(qū)后細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2001•廣東)較大劑量注射一種激素后,小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍,活動(dòng)減少,以至昏睡,該激素是( )

A.甲狀腺素 B.雄性激素

C.雌性激素 D.胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入一個(gè)島嶼,在1937-1942年期間,這個(gè)種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如表所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
年份(年)193719381939194019411942
種群數(shù)量(個(gè))25462084407701380
A.從表格中得不出該種群的環(huán)境容納量(K值)
B.種群從1942年開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.在1937-1942年期間,該種群數(shù)量增長(zhǎng)大致呈“S”型
D.該種群數(shù)量達(dá)到K值后便恒定不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案