A、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA |
B、酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白 |
C、棉花二倍體細胞中檢測到細菌抗蟲基因 |
D、山羊乳腺細胞中檢測到人生長素DNA序列 |
科目:高中生物 來源: 題型:
分組 | 凋落葉含量 (g/盆) |
植株干重 (g/10株) |
光合色素含量 (mg/g) |
凈光合速率 (μmolCO2/m2/s) |
C5羧化形成C3效率 (μmolCO2/m2/s) |
對照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實驗組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實驗組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
A、為保證采集的實驗數(shù)據(jù)科學有效,應保持無關(guān)變量相同且適宜 |
B、實驗室測定菊苣葉片光合色素含量時,常用丙酮等有機溶劑提取光合色素 |
C、巨桉凋落葉含量低時,其釋放的某些小分子有機物主要影響光合作用的光反應 |
D、實驗組2中C5羧化形成C3效率降低的原因可能是巨桉凋落葉釋放的高濃度小分子有機物抑制了葉綠體基粒中相關(guān)酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是① |
B、從兩曲線可以看出生長素對植物生長的作用具有兩重性 |
C、采用的生長素類似物的濃度在C點時的除草效果最好 |
D、生長素類似物的濃度在AB段時,對曲線①所代表的植物起到抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線中隨水深增加,凈初級生產(chǎn)量下降,可能原因是光強度下降 |
B、若該生態(tài)系統(tǒng)長期處于C點所示的狀態(tài),則不能處于穩(wěn)定狀態(tài) |
C、次級生產(chǎn)量都是由消費者固定的能量 |
D、凈初級生產(chǎn)量用于植物的生長繁殖,A處的植物長勢最好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離 |
B、自然選擇的實質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
C、生物進化的單位是種群 |
D、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度比膜外高 |
B、圖2測量裝置所測電壓為+70mV |
C、圖2中若在C處給予適宜刺激,B處用藥物阻斷電流通過,則能測到電位變化 |
D、圖2中若在A處給予適宜刺激(B處未處理),能測到電位的雙向變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中共有5種核苷酸 |
B、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 |
C、乙圖所示的化合物中含有3個高能磷酸鍵 |
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞一定發(fā)生了基因突變 |
B、該生物的細胞可最多含有四個染色體組 |
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中 |
D、該細胞產(chǎn)生的卵細胞有四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | A存在,B存在 | A不存在,B存在 | 不管A存在與否,B不存在 |
表現(xiàn)型 | 紅眼 | 粉紅眼 | 白眼 |
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