下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需營養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、MS培養(yǎng)基既含硝態(tài)氮又含銨態(tài)氮
B、維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動
C、植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長素、細(xì)胞分裂素及赤霉素等
D、植物組織培養(yǎng)過程中無需從外部添加糖類
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識．
植物組織培養(yǎng)的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗．脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒．植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí)，兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向（或分化）．培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機(jī)物（礦質(zhì)元素）、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)．愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài)．
解答： 解：A、和其它培養(yǎng)基的基本成分相比，MS培養(yǎng)基的顯著特點(diǎn)是硝酸鹽、鉀和銨的含量高，A正確；
B、維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動，B正確；
C、植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長素、細(xì)胞分裂素及赤霉素等，C正確；
D、通常植物本身能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生糖類，不需從外部供給糖，但在植物組織培養(yǎng)進(jìn)行異養(yǎng)的狀況下，大多不能進(jìn)行光合作用來合成糖類，因此必須在培養(yǎng)基中添加糖，作為碳素來源和能量來源，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力．在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素；同時(shí)使用生長素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向；先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素，細(xì)胞既分裂也分化．消毒和滅菌：外植體可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA
①
目的基因
②
與質(zhì)粒DNA重組
③
導(dǎo)入乙細(xì)胞
④
獲得甲生物的蛋白質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A、①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C
B、②要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C、如果受體細(xì)胞是動物細(xì)胞，③過程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D、④過程中用的原料不含有A、U、G、C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)在人們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了分子水平上的遺傳物質(zhì)的重組，下列實(shí)例中屬于分子水平重組的是（　�。�
A、將人的凝血因子的基因?qū)氲窖虻娜橄偌?xì)胞中表達(dá)
B、水稻基因組精細(xì)圖的繪制
C、白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞雜交
D、將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的有（　�。�
①培養(yǎng)對象只能是細(xì)胞
②目的一定是為了得到植株
③培養(yǎng)過程需要某些植物激素
④單倍體育種用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
⑤植物組織培養(yǎng)的全過程需要照光．
A、①②B、①②③
C、③④D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖解作出的分析判斷中，錯誤的是（　�。�
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關(guān)系
C、丙圖中一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體，可使每條多肽鏈合成的時(shí)間縮短，因此少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制，若甲代表下丘腦，則乙可以代表甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中一定不含有肽鍵的是（　�。�
A、抗體
B、雌性激素
C、唾液淀粉酶
D、Na+載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

引起燕麥幼苗向光彎曲生長的主要原理是光照會引起（　�。�
A、細(xì)胞對生長素的敏感度提升
B、生長素的移動改變
C、生長素的合成量改變
D、頂芽的生長加速

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群和群落的是（　�。�
①某一個池塘邊的一棵柳樹
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無翅棉蚜
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥
④一片森林中的全部動物和植物
⑤某一池塘中的全部生物
⑥某草原的全部生物和無機(jī)環(huán)境．
A、①④B、②⑤C、③⑤D、③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、合成新的胰島素基因是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵
B、構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是胰島素的預(yù)期結(jié)構(gòu)
C、設(shè)計(jì)速效胰島素的過程中，最終要對胰島素的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造
D、設(shè)計(jì)速效胰島素的過程中，需要運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案