Ⅰ.圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2的①細胞中移向同一極的基因是
 
,②細胞產(chǎn)生的一個子細胞中基因組成是
 

(4)若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細胞,請在方框內(nèi)畫出與GH段對應(yīng)的細胞分裂圖象.
 

Ⅱ.如圖3為細胞周期示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)一個細胞周期包括
 
兩個階段(用字母回答),其中極為關(guān)鍵的準備階段是
 
(用字母回答).B時期最明顯的變化是
 
的變化.
(2)一個細胞中,具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是
 
時期(不考慮C途徑)
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,細胞周期的概念,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示減數(shù)分裂過程中細胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2中①表示有絲分裂中期,②表示減數(shù)第一次分裂后期.圖3為細胞周期示意圖,其中A表示分裂間期,包括G1期、S期和G2期;B表示分裂期,包括E前期、F中期、G后期和H末期;D表示細胞分化過程;C為人工誘導(dǎo)多倍體形成的過程.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:I(1)結(jié)合圖1可以看出圖中甲曲線是減數(shù)分裂DNA變化曲線,乙是染色體變化曲線,其中AF段處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束之前有同源染色體,GH段處于減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點分裂導(dǎo)致染色體暫時加倍,此時細胞中無同源染色體.
(2)圖1中BC段是DNA復(fù)制區(qū)段,此時由于解旋,DNA不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,而同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在四分體時期,應(yīng)是圖中的CD段.
(3)圖2中①是有絲分裂中期,所以分裂時移向同一極的基因是A、a、B、b.
(4)若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細胞,GH段是減數(shù)第二次分裂的后期,形成卵細胞的次級卵母細胞此時細胞質(zhì)不均等分裂,所以GH段對應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細胞的細胞分裂圖象為:

Ⅱ(1)一個細胞周期包括A、B兩個階段,即分裂間期和分裂期,其中A分裂間期是極為關(guān)鍵的準備階段,該階段細胞中主要進行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.B時期最明顯的變化是細胞核的染色體的變化,包括形態(tài)和數(shù)目的變化.
(2)G為有絲分裂后期,此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體數(shù)目加倍,此時細胞中具有完全相同的兩套染色體.
故答案為:
I(1)乙 同源染色體     
(2)BC CD    
(3)AaBb   AABB或aabb
(4)GH段對應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細胞的細胞分裂圖象為:

Ⅱ(1)A、B   A    細胞核的染色體
(2)G
點評:本題考查細胞的細胞分裂的過程及特點和細胞周期的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎發(fā)育過程中的卵裂階段的描述正確的是(  )
A、細胞的表面積之和與總體積的比值逐漸減小
B、細胞的數(shù)目增多,有機物含量增加
C、每個細胞的DNA含量不斷增加,全能性降低
D、在透明帶內(nèi)的胚胎發(fā)育時期為卵裂期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A細胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
,二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的?
 
.(用字母和箭頭表示)
(2)圖中毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填寫標號).
(3)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會改變內(nèi)環(huán)境的滲透壓,但機體能通過
 
 
的共同調(diào)節(jié),來維持滲透壓平衡.
(4)組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)情況,回答下列問題.
(1)從插秧到水稻成熟過程中,農(nóng)民采用多種措施(如合理密植、施肥、除草、滅蟲等)提高產(chǎn)量.合理密植時的產(chǎn)量最大,與產(chǎn)量大有關(guān)的主要生理活動是
 
;從能量流動的角度解釋除草、滅蟲的目的是
 

(2)在夏天的夜晚,稻田蛙聲一片.請寫出包括青蛙在內(nèi)的含四個營養(yǎng)級的一條食物鏈
 

(3)稻田排水會導(dǎo)致周邊水體富營養(yǎng)化,但不排水又會引起水中浮游藻類大量增長.人們在稻田的附近挖塘養(yǎng)魚種藕,種藕、養(yǎng)魚都能抑制水中浮游藻類數(shù)量增長,它們與藻類之間形成的種間關(guān)系分別是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細菌分泌的外毒素,無色,細針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素結(jié)構(gòu)式如圖所示:
請據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物是由
 
個氨基酸組成的,這些氨基酸多樣性的原因是
 

(2)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個氨基酸的R基相同.
(3)該蛋白質(zhì)稱為
 
肽化合物,造成蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是
 

(4)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(5)某條肽鏈,其分子式為CaHbNcOdS,并且是由下列五種氨基酸組成的,其中含有e個賴氨酸殘基:

那么將該多肽徹底水解后將會得到
 
個天門冬氨酸(結(jié)果用分子式的未知數(shù)表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖,圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:([]中填序號或字母,橫線里填文字)

(1)圖1細胞中,ATP產(chǎn)生的場所是[
 
],能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中[
 
]細胞所示的分裂現(xiàn)象;
(2)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖A所示細胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細胞推測,該生物體細胞中染色體數(shù)目為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細胞所處的時期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細胞變化是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種群的增長曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中曲線表示種內(nèi)斗爭最激烈的是
 
段,t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是
 

(2)若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線,希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在曲線中的
 
點左右,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中“”表示從樹突到細胞體再到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當手被尖銳的物體刺痛時,手先縮回來后產(chǎn)生痛覺.對此生理過程的分析正確的是( 。
A、圖中A為感受器,E為效應(yīng)器
B、未被尖銳的物體刺痛時,神經(jīng)纖維B處的電位分布為膜內(nèi)為正電位,膜外為負電位
C、痛覺在圖中的方框乙處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)只能引起乙的興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述中,錯誤的是( 。
A、一個池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落
B、具有核膜、核仁的細胞是①②
C、圖中④是自養(yǎng)生物
D、②的攝食過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的特點

查看答案和解析>>

同步練習冊答案