分析圖中肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A、如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低，將會出現(xiàn)組織水腫
B、乙中的葡萄糖通過甲進入肝細胞再被徹底氧化分解共需穿過6層磷脂雙分子層
C、甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
D、乳酸可與乙中的NaHCO3反應(yīng)，使乙pH穩(wěn)定在7.35～7.45
考點：內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：分析題圖可知，肝細胞與甲進行物質(zhì)交換是雙向的，甲是組織液，乙與甲進行物質(zhì)交換是雙向的，乙是血漿，丙為淋巴．
解答： 解：A，血漿中的蛋白質(zhì)偏低會引起組織水腫，即圖中的乙，A錯誤；
B、血漿中的葡萄糖進入肝細胞需要穿過毛細血管壁細胞（2層膜）和肝細胞膜，共3層膜，即3層磷脂雙分子層，B錯誤；
C、甲、乙、丙屬于體液，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是體液調(diào)節(jié)，C錯誤；
D、當(dāng)血漿中乳酸含量增加時，可以與血漿中的NaHCO3反應(yīng)，使乙pH穩(wěn)定在7.35～7.45，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的動態(tài)關(guān)系，體液調(diào)節(jié)的概念，內(nèi)環(huán)境的PH調(diào)節(jié)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖，A、B、C、D表示激素，下列說法錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)血糖濃度低于正常值時，一方面可直接作用于胰島A細胞，以促進相關(guān)激素分泌；也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素C、D的分泌
B、當(dāng)血液中激素B濃度較高時，可以反過來對垂體和下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)
C、寒冷環(huán)境下，激素B、C的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D、激素B的靶細胞幾乎為全身的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的（　�。�
A、磷脂B、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C、糖的種類D、水含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某養(yǎng)豬場有黑色豬和白色豬，假如黑色（B）對白色（b）顯性，要想鑒定一頭黑色公豬是雜種（Bb）還是純種（BB），最合理的方法是（　�。�
A、讓該公豬充分生長，以觀察其膚色是否會發(fā)生改變
B、讓該黑色公豬與黑色母豬（BB或Bb）交配
C、讓該黑色公豬與白色母豬（bb）交配
D、從該黑色公豬的表現(xiàn)型即可分辨

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖 （字母表示能量的多少），下列選項中正確的是（　　）
A、圖中b=h+c+d+e+f+i
B、生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
b
a
×100%
C、“草→兔→狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于d
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題．
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司） 光飽和時光照強度（千勒克司） 光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時） 黑暗條件下CO2釋放（mg/100cm2葉?小時）
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
（1）與B植物相比，A植物是在
 
光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）當(dāng)光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率
 
，此時限制光合速率的主要外因是
 
，造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是
 
跟不上
 
反應(yīng)．
（3）當(dāng)光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是
 
（mg CO2/100cm2葉?小時）．
（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．某植物正處于結(jié)果期，如圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖4個細胞是某雌性動物體內(nèi)不同細胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體），請回答以下問題：

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的有
 
．
（2）A細胞中有
 
條染色體．
（3）具有同源染色體的細胞有
 
．
（4）不具有姐妹染色單體的細胞有
 
．
（5）D產(chǎn)生的子細胞的名稱是
 
．
（6）分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)
 
．如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？
 
．與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞結(jié)構(gòu)為
 
．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過程④相當(dāng)于
 
過程，⑤涉及的分裂方式為
 
．若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進行到
 
（填字母編號）．
（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內(nèi)含
 
條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于
 
倍體植株．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是
 
．
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是
 
．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用
 
細胞和
 
的融合．如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列，則可采用
 
方法，以
 
為原料合成出該SARS抗體的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Dd的植物體，產(chǎn)生雌配子和雄配子之間的比例應(yīng)該是（　�。�
A、1：1
B、3：1
C、無一定比例，但雄多于雌
D、無一定比例，但雌多于雄

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