如圖4個(gè)細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問題:

(1)圖中屬于減數(shù)分裂的有
 

(2)A細(xì)胞中有
 
條染色體.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(5)D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 

(6)分裂過程中會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中BD屬于減數(shù)分裂,AC屬于有絲分裂.
(2)A細(xì)胞中含有8條染色體.
(3)由以上分析可知,ABC細(xì)胞含有同源染色體.
(4)姐妹染色單體從間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)到后期著絲點(diǎn)分裂后消失,因此,圖中不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD.
(5)該生物為雌性動(dòng)物,D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則D細(xì)胞的名稱為(第一)極體,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是(第二)極體.
(6)等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,因此分裂過程中會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是B.
故答案為:
(1)BD
(2)8
(3)ABC
(4)AD
(5)極體
(6)B
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)選取甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃缸,同時(shí)都加入等量的池塘水、小球藻、水草及小魚等,隨即均被密封,實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行.從距玻璃缸0.5m處先后用不同功率的燈泡給予1h光照,下表為不同光照1h后缸內(nèi)氧氣濃度的相對(duì)變化量.
15w 20w 25w 30w 35w 40w 45w
甲缸(不遮光) -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
乙缸(完全遮光) -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光強(qiáng)對(duì)光合作用的影響
B、甲缸在30w燈泡照光時(shí)氧氣產(chǎn)生量與消耗量相等
C、隨光照增強(qiáng),甲缸內(nèi)生產(chǎn)者的光合作用不斷增強(qiáng)
D、乙缸是用來測(cè)定玻璃缸內(nèi)生物細(xì)胞呼吸的耗氧量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為( 。
A、電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖中肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,敘述正確的是(  )
A、如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低,將會(huì)出現(xiàn)組織水腫
B、乙中的葡萄糖通過甲進(jìn)入肝細(xì)胞再被徹底氧化分解共需穿過6層磷脂雙分子層
C、甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
D、乳酸可與乙中的NaHCO3反應(yīng),使乙pH穩(wěn)定在7.35~7.45

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示棉花的兩個(gè)品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,D為矮化基因,T為抗蟲基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過基因工程獲得的品系.
(1)乙品系實(shí)現(xiàn)的原理是
 

(2)抗蟲基因的特性是因?yàn)門基因能控制合成有關(guān)的毒蛋白.T基因轉(zhuǎn)錄時(shí),首先RNA聚合酶與基因的
 
部位結(jié)合,基因的相應(yīng)片段雙螺旋解開,再進(jìn)行有關(guān)過程.剛轉(zhuǎn)錄的RNA需經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA,加工的場(chǎng)所是
 

(3)甲和乙雜交得到F1,F(xiàn)1基因型有
 
種.請(qǐng)畫出F1能產(chǎn)生dT配子的次級(jí)精母細(xì)胞后期圖(假設(shè)不發(fā)生交叉互換,只需畫出Ⅰ、Ⅱ染色體,要求標(biāo)出相應(yīng)基因,請(qǐng)畫在答題卷的虛線框內(nèi)).
 

(4)棉花的纖維大多數(shù)為白色,但也存在彩色棉花.在某一個(gè)彩色棉花種群中,測(cè)得存在的基因型及表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)如下表:

總數(shù)
基因型、表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)
E+E+
(深紅色)
E+E
(紅色)
E+e
(淺紅色)
EE
(灰色)
Ee
(淺灰色)
ee
(栗色)
760 180 230 0 120 230 0
市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)淺紅色的棉花最受歡迎,現(xiàn)想要盡快選育出較多淺紅色的棉花品種,請(qǐng)用遺傳圖解表示該選育過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒,用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體,如圖為單克隆抗體制備過程示意圖,圖中A~G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自
 
的細(xì)胞,C過程不同一誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是
 

(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可能形成3種類型的D細(xì)胞,因此需用
 
培養(yǎng)基篩選出
 
(填特點(diǎn))的E細(xì)胞用于培養(yǎng).
(3)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2,通入CO2的目的是
 
.隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多,就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
,需要用胰蛋白酶等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來.
(4)如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛J芫,再通過早期胚胎培養(yǎng)和
 
,可獲得多頭奶牛,從而從乳汁中提取更多的抗體;預(yù)獲得活性更強(qiáng)的抗體,可通過
 
技術(shù)對(duì)基因進(jìn)行修飾,以實(shí)現(xiàn)目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且最適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
.0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度
 
(填:大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
(填:多/少),試說明其判斷依據(jù)
 

(3)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
(填:升高/下降/不變).
(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將
 
(填:增加/減少/不變),B植物的干重將
 
(填:增加/減少/不變).
(5)據(jù)圖2判斷B植物葉片在光照強(qiáng)度為a klx時(shí),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
.如果用B植物葉片提取色素,用紙層析法分離色素,要知道其色素的種類與含量,則觀察
 

(6)據(jù)圖2判斷兩曲線與橫軸交點(diǎn)表示的生理意義是
 
,此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2
 
(填:能/不能)釋放到葉肉細(xì)胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)如圖判斷,不正確的是( 。
A、若①、②分別對(duì)應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,則經(jīng)篩選出的④能產(chǎn)生單克隆抗體是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、若由④形成有性雜交后代,則①和②融合形成④的過程叫受精作用
C、若由④形成無性雜種植株,則采用了細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
D、若由④形成無性雜種植株,雖然雜種細(xì)胞具有雙親的葉綠體,但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖實(shí)驗(yàn),下列實(shí)驗(yàn)預(yù)期正確的是(  )
A、若a=b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成),而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
B、若a>b=d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)
C、若a>b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)
D、若a=b,且c>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)

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