在下圖中①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的循序是（　�。�
A、（1）（4）（5）（3）（2）
B、（2）（3）（1）（4）（5）
C、（1）（5）（4）（3）（2）
D、（5）（4）（3）（2）（1）
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題：
分析：有絲分裂過(guò)程中，間期以染色質(zhì)形式存在，并且復(fù)制后出現(xiàn)染色單體；前期時(shí)染色質(zhì)形成染色體；中期時(shí)紡錘絲將染色體的著絲點(diǎn)拉向赤道板；后期時(shí)由于紡錘絲的牽引使染色體的著絲點(diǎn)分裂；末期時(shí)染色體又變成染色質(zhì)．
解答： 解：有絲分裂過(guò)程包括分裂間期和分裂期，間期進(jìn)行染色體的復(fù)制，形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)絲的形態(tài)（1）；分裂期的前期染色質(zhì)絲形成染色體（5）；中期染色體在紡錘絲的牽引下移動(dòng)到細(xì)胞中央（4）；后期著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩個(gè)染色體（3）；末期染色體解開(kāi)螺旋，成為染色質(zhì)絲（2）．
因此圖示有絲分裂過(guò)程中染色體變化的順序?yàn)椋?）（5）（4）（3）（2）．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記并理解有絲分裂過(guò)程中染色體的變化特點(diǎn)，難度不大，屬于考綱中識(shí)記、識(shí)圖層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保證DNA復(fù)制能準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是（　�。�
A、解旋酶促使DNA的兩條互補(bǔ)鏈分離
B、游離的脫氧核苷酸與母鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、配對(duì)的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈
D、模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例可以說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是（　　）
A、皮膚被劃破后，傷口重新愈合
B、蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
C、造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞
D、胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)．如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B、此圖表明四種魚(yú)類(lèi)在能量流動(dòng)上的關(guān)系為：鰱魚(yú)-→鳙魚(yú)-→青魚(yú)
C、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D、若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有（　　）
A、4個(gè)著絲點(diǎn)
B、2條姐妹染色單體
C、4個(gè)DNA分子
D、2對(duì)染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)學(xué)習(xí)小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時(shí)，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)步驟：
1 取10支試管分成5組，編號(hào)，向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液，向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液
2 將5組試管分別置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5 min
3 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環(huán)境中繼續(xù)保溫5 min
4 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻
5 觀(guān)察現(xiàn)象，記錄結(jié)果
請(qǐng)指出下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)中，不正確的是（　�。�
A、溫度范圍設(shè)置不合理
B、檢測(cè)因變量的方法可行
C、還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
D、無(wú)關(guān)變量得到了較好控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種都會(huì)導(dǎo)致配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
B、甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為
9
16
和
1
2
C、兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
D、由圖判斷圖乙可能發(fā)生染色體的易位，但兩植株基因型相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于①～⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中存在的敘述，不正確的是（　　）
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③中心體  ④葉綠體  ⑤線(xiàn)粒體  ⑥核膜  ⑦核糖體⑧細(xì)胞膜 ⑨細(xì)胞壁．
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B、⑦、⑧、⑨在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在
C、①～⑨在菠菜葉肉細(xì)胞中都存在
D、⑥、⑧都具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某單子葉植物的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。═）對(duì)染�。╰）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上．非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液為棕色．現(xiàn)有四種純合子基因型分別為：①AATTdd；②AAttDD；③AAttdd；④aattdd．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
（1）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇親本①與
 
（填序號(hào)）雜交．
（2）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，雜交時(shí)應(yīng)選擇的兩親本為
 
（填序號(hào)）．將雜交所得F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色，置于顯微鏡下觀(guān)察，預(yù)期結(jié)果為：
 
．
（3）若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）作親本進(jìn)行雜交，在F2中篩選抗病性狀的方法是
 
．
（4）若③和④雜交所得F1自交，則F1所結(jié)種子中非糯性與糯性的比例為
 
．
（5）在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，玉米是較好的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)說(shuō)明理由：①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案