早在宋代,我國就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù).如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B、此圖表明四種魚類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為:鰱魚-→鳙魚-→青魚
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D、若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,種間關(guān)系
專題:
分析:群落的空間特征:
群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象(主要受陽光的影響);
群落水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
四大家魚因捕食對(duì)象的不同而分布在池塘的不同水層,出現(xiàn)了垂直分層現(xiàn)象;在混合放養(yǎng)時(shí),由于食物的不同和分層現(xiàn)象,能合理利用水體的資源.
解答: 解:A、四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直分層結(jié)構(gòu),而不是水平結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、此圖表明四種魚類在群落結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象,沒有體現(xiàn)能量流動(dòng)上的關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí),由于食物的不同和分層現(xiàn)象,能合理利用水體的資源,它們之間沒有共生關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、由于鰱魚是植食性動(dòng)物,所以浮游動(dòng)物大量死亡,則浮游植物增多,因此鰱魚數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以四大家魚混養(yǎng)技術(shù)為載體,考查了群落的空間特征和種間關(guān)系等方面的知識(shí),考生要明確四大家魚生活在水層中不同位置,并且食性不同,因此它們之間基本不存在競(jìng)爭關(guān)系,能夠合理利用水體資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是(  )
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、干種子細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞
D、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)質(zhì)壁分離的正確解釋是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
B、細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C、原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是( 。
A、分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、種子的胚細(xì)胞
D、根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的知識(shí)中,敘述正確的是( 。
A、體液是指細(xì)胞外液
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、體內(nèi)細(xì)胞可以通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D、血漿滲透壓的大小與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系,請(qǐng)問供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分( 。
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下圖中①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況,在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的循序是( 。
A、(1)(4)(5)(3)(2)
B、(2)(3)(1)(4)(5)
C、(1)(5)(4)(3)(2)
D、(5)(4)(3)(2)(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:

給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,不會(huì)引起(  )
A、垂體分泌促甲狀腺激素的量增加
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少
C、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)
D、甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖2為圖1中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu),名稱是
 
,在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 

(2)用針刺A時(shí),引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為
 
.嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和圖2中[
 
]
 
上的特異性受體結(jié)合使其失去與
 
  結(jié)合的能力.
(3)當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為
 

(4)現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有
 

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