有一個(gè)學(xué)習(xí)小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時(shí)，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)步驟：
1 取10支試管分成5組，編號(hào)，向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液，向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液
2 將5組試管分別置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5 min
3 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環(huán)境中繼續(xù)保溫5 min
4 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻
5 觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果
請(qǐng)指出下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)中，不正確的是（　�。�
A、溫度范圍設(shè)置不合理
B、檢測(cè)因變量的方法可行
C、還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
D、無關(guān)變量得到了較好控制
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則和單一變量原則，本題實(shí)驗(yàn)的目的是探究某種淀粉酶的最適溫度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是淀粉的剩余量，其他均為無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)中要求控制還無關(guān)變量．據(jù)此答題．
解答： 解：A、淀粉酶的適宜溫度較高，而本實(shí)驗(yàn)中涉及的溫度相對(duì)較低，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)的因變量是淀粉的剩余量，可用碘液檢測(cè)，B正確；
C、本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身可以形成相互對(duì)照，C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則，本實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量得到了較好控制，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的正確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例
C、同一物種的種群密度不會(huì)發(fā)生變化
D、出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、種子的胚細(xì)胞
D、根毛細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系，請(qǐng)問供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分（　�。�
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在下圖中①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的循序是（　�。�
A、（1）（4）（5）（3）（2）
B、（2）（3）（1）（4）（5）
C、（1）（5）（4）（3）（2）
D、（5）（4）（3）（2）（1）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，純合的藍(lán)色品種與純合的紫色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為1紫：6紅：9藍(lán)．若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合，培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是（　　）
A、3種、6種
B、2種、3種
C、4種、4種
D、2種、4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素，不會(huì)引起（　�。�
A、垂體分泌促甲狀腺激素的量增加
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少
C、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)
D、甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高
C、食物鏈中生物種類的增加一定會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低
D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在必不可少的成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在常染色體上的排列情況．該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制，這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在該小鼠的種群中，控制體重的基因型有
 
種．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個(gè)體占
 
．
（2）若圖中父本在精子形成過程中，因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離，受精后形成了一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，則可形成
 
種染色體不同的配子．
（3）小鼠的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號(hào)染色體上．經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是
2
5
，請(qǐng)推測(cè)其原因是
 
．
（4）小鼠的眼色有紅眼、杏紅眼、白眼三種，且由兩條常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，其中M_nn為紅眼，M_Nn為杏紅眼，其它基因型均為白眼，現(xiàn)有MmNn兩只雌雄鼠雜交，產(chǎn)下F1代小鼠，再讓F1代中的杏紅眼個(gè)體自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（5）小鼠的體色由兩對(duì)基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．
已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．通過相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)果及結(jié)論是（寫出相應(yīng)表現(xiàn)型及比例）：
①
 
，則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上；
②
 
，則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案