分析 據(jù)圖分析:題圖的條件是夏季晴朗的白天,因此中午光照強(qiáng)度比較強(qiáng),因此從圖中可以看出,由于中午光照過強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致花生的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少,從而抑制了花生的光合作用,因此花生屬于喜陰植物.而玉米屬于喜陽植物,在8:00~17:00之間,玉米的凈光合速率始終大于花生的.在18:30之前,花生和玉米的凈光合速率都大于0.
解答 解:(1)中午時(shí)間,光照增強(qiáng),溫度過高,葉片氣孔開放程度的下降,CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞受阻,故CO2減少,導(dǎo)致花生光合作用速率降低;而玉米內(nèi)有CO2泵,在進(jìn)入植物內(nèi)的CO2減少的情況下,仍可以維持細(xì)胞內(nèi)較高的CO2濃度;并且此時(shí)光照增強(qiáng),促進(jìn)光合作用加強(qiáng).
(2)當(dāng)注入抑制劑后,卡爾文循環(huán)(或暗反應(yīng)、或C3的還原)受阻,ATP的消耗降低,而光反應(yīng)產(chǎn)生ATP不受影響,故ATP的含量呈上升趨勢(shì).
(3)A、在9:30-11:00之間,花生凈光合率下降的原因是光照增強(qiáng),花生葉片中的氣孔關(guān)閉,使細(xì)胞吸收的CO2減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)過程減緩,A正確;
B、11:00對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度連續(xù)照射兩種作物10分鐘,根據(jù)光合作用反應(yīng)式可知,玉米積累的葡萄糖總量為40×180×10÷60÷6=200mg/m2,花生積累的葡萄糖總量為20×180×10÷60÷6=150mg/m2,玉米積累的葡萄糖總量比花生多100mg/m2,B錯(cuò)誤;
C、17:00時(shí),玉米和花生的凈光合曲線相較于一點(diǎn),說明單位葉面積釋放O2速率相同,C正確;
D、在18:30時(shí),凈光合速率為0,此時(shí)玉米既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用,玉米既能進(jìn)行光反應(yīng),也能進(jìn)行暗反應(yīng),D正確.
故選:ACD.
(4)玉米是C4植物,能夠利用較低濃度的二氧化碳,因此對(duì)花生C3植物而言,若移入沒有二氧化碳的環(huán)境中,其二氧化碳的固定基本停止,因此花生體內(nèi)三碳化合物含量下降更明顯,而五碳化合物含量上升更明顯,故選:ADF.
故答案為:
(1)CO2 玉米內(nèi)有CO2泵,故在進(jìn)入植物內(nèi)CO2減少的情況下,玉米仍可以維持較高的細(xì)胞內(nèi)CO2濃度,此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng),促進(jìn)光合作用加強(qiáng)
(2)上升 此時(shí)卡爾文循環(huán)(或暗反應(yīng)、或C3的還原)受阻,ATP的消耗降低,而光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的過程不受影響
(3)ACD
(4)ADF
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為背景,考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接導(dǎo)致煙葉細(xì)胞相關(guān)基因不表達(dá) | |
B. | 合成鳥氨酸的生理活動(dòng)只發(fā)生在煙草根系細(xì)胞中 | |
C. | 番茄細(xì)胞中也有合成鳥氨酸的相關(guān)基因 | |
D. | 無論番茄還是煙葉,其葉片的光合作用都與鳥氨酸生成無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖的徹底氧化分解 | B. | ATP的合成 | ||
C. | NADH的合成 | D. | 熱能的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的親水性 | |
B. | 如膜蛋白A具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是促性激素的受體 | |
C. | 如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能,其運(yùn)輸物質(zhì)的過程中可能消耗ATP | |
D. | 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受溫度、pH等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹洞中久積的雨水 | B. | 健康人的一滴血 | ||
C. | 一罐鮮酵母培養(yǎng)液 | D. | 一瓶密封的蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說法正確的是( )
①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d,Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量
A.②④ B.①③ C.③④ D.①②
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