將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)．另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏．從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線．下列結(jié)論不正確的是（　　）
A、比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
B、第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C、第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：分析題干和題圖知，本題是二氧化碳對(duì)細(xì)胞呼吸的影響，先分析曲線明確曲線所表達(dá)的含義，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、有氧呼吸氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸不吸氧只釋放二氧化碳，CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸．A正確．
B、分析題圖曲線知，第20天，處理組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，只進(jìn)行有氧呼吸，對(duì)照組大于1，存在無氧呼吸，對(duì)照組乙醇量高于CO2處理組．B正確．
C、分析題圖曲線知，第40天，對(duì)照組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于2，設(shè)有氧呼吸消耗的葡萄糖為x，無氧呼吸消耗的葡萄糖為y，則有關(guān)系式（6x+2y）÷6x=2，解得x：y=1：3，無氧呼吸消耗的葡萄糖多．C錯(cuò)誤．
D、分析題圖曲線知，儲(chǔ)藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸．D正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物，影響細(xì)胞呼吸的因素，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息綜合解決問題的能力，利用反應(yīng)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中血脂的來源和去路以及血脂的代謝調(diào)節(jié)．其中分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血液中甘油三酯的來源主要是食物的分解吸收和肝細(xì)胞的合成
B、人體內(nèi)甘油三酯運(yùn)輸?shù)臄y帶者主要是乳糜微粒和極低密度脂蛋白
C、人體內(nèi)甘油三酯的主要去路是分解成甘油和脂肪酸后氧化分解供能
D、腎上腺素能促進(jìn)圖中①過程，胰高血糖素能促進(jìn)②和④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量變化如圖所示．由該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是（　�。�
A、葡萄糖是肝細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B、肝細(xì)胞中可能發(fā)生了脫氨基作用進(jìn)而產(chǎn)生尿素
C、葡萄糖經(jīng)氨基轉(zhuǎn)換作用可以形成非必需氨基酸
D、氨基酸和葡萄糖在肝細(xì)胞內(nèi)都可以轉(zhuǎn)變成脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肽鏈的敘述，不正確的是（　�。�
A、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少分別為1和n
B、通常情況下，分子式為C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有16個(gè)肽鍵
C、由m個(gè)氨基酸組成的n條肽鏈中，完全水解共需要（m-n）個(gè)水分子
D、一條多肽分解成n條短肽鏈時(shí)增加的氨基和羧基的總量為2（n-1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的說法中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老可導(dǎo)致個(gè)體衰老、細(xì)胞凋亡會(huì)引起細(xì)胞死亡，都對(duì)機(jī)體有害
B、衰老細(xì)胞與正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
C、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、細(xì)胞在不利因素的影響下會(huì)發(fā)生凋亡，正常機(jī)體不會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過器官移植移人患者體內(nèi)的造血干細(xì)胞在形成正常血細(xì)胞的過程中，下列現(xiàn)象不能發(fā)生的是（　�。�
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行mRNA的合成
C、DNA的半保留復(fù)制
D、同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、tRNA是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子
B、每種tRNA在a處只可以攜帶一種氨基酸
C、圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示磷酸二酯鍵
D、c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計(jì)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．
（2）圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是
 
、
 
．
（3）過程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)?div id="2wqiukc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）過程④通常采用的方法是
 
．
（5）過程④的完成需要用到的基因操作工具有
 
．
（6）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體自穩(wěn)態(tài)的問題．圖為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖的一部分．A、B、C代表不同的器官或組織，虛線表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程．據(jù)圖回答問題．
（1）寫出圖中B、C的名稱：B
 
、C
 
．
（2）請(qǐng)指出負(fù)反饋調(diào)節(jié)中的一處錯(cuò)誤．
 
．當(dāng)健康人體處于短時(shí)間的“饑寒交迫”環(huán)境中，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度和血糖濃度．
（3）寒冷刺激會(huì)引起皮膚發(fā)白，完成這一反射的反射弧是
 
．
（4）圖中“機(jī)體細(xì)胞”主要是指人體的
 
細(xì)胞．
（5）圖中涉及多種激素，寫出其中對(duì)某種器官所起作用相互拮抗的兩種激素名稱
 
．
（6）寫出此時(shí)人體血糖的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制：
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案