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全球性生態(tài)環(huán)境問題越來越引起人們的關注，它關系到人類的生存與可持續(xù)發(fā)展．下列選項中，不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是（　�。�
A、金融危機B、土地荒漠化
C、溫室效應D、水資源短缺
考點：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：全球性生態(tài)環(huán)境問題：
（1）全球氣候變；（2）水資源短缺；（3）臭氧層破壞；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多樣性銳減．
這些全球性的生態(tài)環(huán)境問題，對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴重威脅，并且影響到人類的生存和發(fā)展．
解答： 解：A、生態(tài)環(huán)境問題是對生物圈穩(wěn)態(tài)造成威脅，金融危機不屬于生態(tài)環(huán)境問題，A正確；
BCD、土地荒漠化、溫室效應、水資源短缺都是對生物圈穩(wěn)態(tài)的造成威脅，故屬于全球生態(tài)環(huán)境問題，BCD錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查全球性生態(tài)環(huán)境問題，要求考生識記全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題，及各種生態(tài)環(huán)境問題的形成原因及主要危害，能根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中全部生物構成群落
B、鷹與鼬的種間關系為競爭與捕食
C、能量在該食物網中按箭頭方向流動
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面屬于體液免疫的是（　�。�
A、淚液中的溶菌酶有殺菌作用
B、效應T細胞使靶細胞裂解死亡
C、胃液中的鹽酸可殺死部分細菌
D、體內的天花抗體與天花病毒發(fā)生特異性結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體、葉綠體和內質網都具有（　�。�
A、少量DNA
B、能量轉換的功能
C、膜結構
D、運輸蛋白質的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉肉細胞不能產生ATP的場所是（　�。�
A、內質網B、葉綠體
C、線粒體D、細胞質基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的下列活動中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A、大量噴灑農藥殺蟲
B、隨意引進外來物種
C、圍湖造田擴大耕地
D、建造防護林防風阻沙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，組成血紅蛋白分子必需的是（　�。�
A、Ca2+
B、Mg2+
C、Fe2+
D、Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現了兩個遺傳定律．下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1：1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關細胞結構和功能的問題
（1）如圖1示植物細胞亞顯微結構模式圖．請據圖回答：（括號內填編號）

①計量植物細胞大小的常用單位是
 
米．
②細胞亞顯微結構必須通過
 
 （儀器）才能觀察到．
③與細胞滲透吸水能力直接有關的結構是[]
 
．
④科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構．分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是
 
．提取純凈的細胞膜時，通常選用
 
細胞作為實驗材料，原因
 
．
（2）如圖2是幾種生物細胞亞顯微結構模式圖（D為藍藻），請據圖回答：
⑤圖中細胞僅有核糖體的是
 
（填代號），細胞C在空氣中進行呼吸作用總的反應式是：
 
．
⑥將人的某種糖蛋白基因導入E細胞中，表達出來的蛋白質即使在外界條件適宜的情況下，也不具備天然狀態(tài)下的活性．其原因是
 
．
⑦具有C或D細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
⑧若E生物能獨立生活在無氮的培養(yǎng)基中，則E生物的名稱是
 
．

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