下面屬于體液免疫的是( 。
A、淚液中的溶菌酶有殺菌作用
B、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡
C、胃液中的鹽酸可殺死部分細(xì)菌
D、體內(nèi)的天花抗體與天花病毒發(fā)生特異性結(jié)合
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:保護(hù)人體健康的三道防線是:
第一道防線由皮膚和粘膜組成,能夠阻擋和殺死病原體,阻擋和清除異物;
第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成,能夠溶解殺死病原體;
第三道防線包括免疫器官和免疫細(xì)胞,能夠產(chǎn)生抗體來抵抗抗原.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、淚液中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,該免疫屬于細(xì)胞免疫,B錯(cuò)誤;
C、胃液中的鹽酸可殺死部分細(xì)菌,也屬于人體的第一道防線,C錯(cuò)誤;
D、體內(nèi)的天花抗體與天花病毒發(fā)生特異性結(jié)合,屬于體液免疫中的效應(yīng)階段,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了人體的三道防線和體液免疫的內(nèi)容,要求考生能夠識記體液免疫的過程,能夠區(qū)分體液免疫和細(xì)胞免疫,區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫過程,考生要能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò),難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在不同溫度條件下漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測定結(jié)果.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、測定光合速率時(shí),各溫度條件下,環(huán)境提供的CO2濃度必須相同
B、測定呼吸速率時(shí),必須在無光條件下進(jìn)行且供氧充足
C、若連續(xù)光照,則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合速率最大
D、若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則漂浮剛毛藻有可能死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果,這種突變有兩種可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受體.為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.據(jù)表能得出的結(jié)論是( 。
赤霉素處理(濃度單位:mM) 生長素處理(濃度單位:μM)
0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125
正常絲瓜莖伸長量(cm) 13 20 23 30 13 22 22 12
矮生絲瓜莖伸長量(cm) 4 4 4 4 4 4 4 4
A、赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性
B、正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強(qiáng)于生長素
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體
D、用赤霉素和生長素同時(shí)處理正常莖絲瓜,莖的伸長量大于生長素處理的伸長量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因交通事故導(dǎo)致表達(dá)性失語癥,即患者可以看懂文字、聽懂別人談話,但自己卻不會講話,不能用詞語表達(dá)意思,他很有可能使大腦皮層的哪個(gè)語言區(qū)受傷?( 。
A、H區(qū)B、S區(qū)C、V區(qū)D、W區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細(xì)胞有23對同源染色體,減數(shù)第一次分裂的初級精母細(xì)胞中有四分體( 。
A、46個(gè)B、92個(gè)
C、184個(gè)D、23個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人類基因組計(jì)劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
B、人類基因組計(jì)劃只需測定人的1個(gè)染色體組的基因序列
C、人類的基因組文庫只包含一個(gè)城市中全部人的全部基因
D、人類的基因庫僅含有男性的全部基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、是朊病毒是人“雅-克病”和!隘偱2 钡闹虏≡,其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子,證明了蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者
B、摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞死亡,不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球性生態(tài)環(huán)境問題越來越引起人們的關(guān)注,它關(guān)系到人類的生存與可持續(xù)發(fā)展.下列選項(xiàng)中,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是( 。
A、金融危機(jī)B、土地荒漠化
C、溫室效應(yīng)D、水資源短缺

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中A、B、C、D、E、F 各代表一個(gè)種群.下列對該圖分析合理的是( 。
A、該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者
B、圖中B、C、F共同同化的能量占A 種群同化的能量的lO%‐20%
C、若D種群的年齡組成為增長型,則E 種群密度將會增大
D、C種群和D 種群存在著地理隔離和生殖隔離

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