A、光合作用與細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行的 |
B、光合作用形成的糖類和O2可在細(xì)胞呼吸中被利用 |
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸 |
D、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,需要消耗O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b | B、b、c |
C、a、c | D、c、a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類禿發(fā)的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳 | ||
B、禿發(fā)兒子與其父親的基因型相同 | ||
C、雜合子Bb在男女中表現(xiàn)型不同,可能與性激素有關(guān) | ||
D、這對夫婦再生一個(gè)禿發(fā)兒子的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A過程表示光反應(yīng),它為B過程提供了[H]和ATP |
B、C過程進(jìn)行的場所是線粒體,在其內(nèi)膜上物質(zhì)b被利用 |
C、在黑暗的環(huán)境中,物質(zhì)c可通過葉片的氣孔釋放到外界 |
D、若用18O標(biāo)記物質(zhì)b,則不會在C6H12O6中出現(xiàn)18O標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漂洗-解離-染色-制片 |
B、漂洗-染色-解離-制片 |
C、解離-漂洗-染色-制片 |
D、解離-染色-漂洗-制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、光學(xué)顯微鏡低倍鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 |
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測到是否存在CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、將胰島B細(xì)胞合成的胰島素,分泌到胰島B細(xì)胞外 |
C、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
D、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素都是蛋白質(zhì) |
B、載體、磷脂、纖維素中的共有元素是C、H、O、N |
C、細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架 |
D、膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP | B、mRNA |
C、氨基酸 | D、DNA聚合酶 |
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