Question

5．環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細胞產生缺失著絲點的染色體片段，當子細胞進入下一次分裂間期時，這些染色體片段便濃縮在主核（細胞核）之外，形成了微核（如圖1所示）．蠶豆（2n=12）根尖微核測試技術被列為國家監(jiān)測水質污染的重要方法之一．下面是某研究小組利用微核測試技術進行“校園內池塘水污染情況調查”的主要實驗步驟：
①浸種催芽：將大小均勻的蠶豆種子，在25℃等適宜條件下浸泡、催芽，待大部分根長至1-2cm左右，即可選作實驗材料．
②采集池塘水樣：從校園池塘的5個不同地段采集水樣．
③待檢測水樣處理根尖及恢復培養(yǎng)：選取步驟①中根長度一致、生長良好的種子30粒，隨機均分為6組，分別放人5個盛有待檢測水樣和1個盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，液體量以浸沒根尖為限．在25℃下處理24h后，取出種子，用蒸餾水漂洗三次，洗凈后再置人鋪有濕潤濾紙的瓷盤中，25℃下恢復培養(yǎng)24h．
④制作蠶豆根尖臨時裝片：切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖，用卡諾氏液固定細胞中的染色體后，按正常步驟制作根尖臨時裝片．
⑤觀察統(tǒng)計實驗結果．
請分析回答下列有關問題：
（1）實驗過程中，用檢測水樣處理后，需要在25℃下恢復培養(yǎng)24h，主要目的是促使細胞進入下一細胞周期的間期，便于觀察微核
（2）制作蠶豆根尖細胞臨時裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片（以文字和箭頭表示）．實驗過程中，用改良的苯酚品紅染液對蠶豆根尖細胞的染色體（質）進行染色，以便于鏡檢．
（3）從生物變異的結構類型來看，微核的產生屬于染色體變異．通常選擇間期細胞進行微核統(tǒng)計的原因是間期細胞核完整，有利于將細胞核與微核區(qū)分開來
（4）實驗人員在高倍鏡下很難發(fā)現如圖2所示的蠶豆根尖細胞分裂圖象，主要原因是該時期（或“有絲分裂中期”）在細胞周期中所占比例很小
（5）若要獲得四倍體的蠶豆細胞，可用秋水仙素（填試劑）處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時間，處理后的植株莖尖細胞染色體組數可能是2或4或8．

Answer 1

分析 1、解離：剪取根尖2-3mm（最好在每天的10-14點取根，因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質量分數為15%的氯化氫溶液和體積分數為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min．
2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
3、染色：把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的培養(yǎng)皿中，染色3-5min．
4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片．
5、觀察：
①、低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細胞，它的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂．
②、高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細胞后，把低倍鏡移走，直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整的既清晰又較亮，直到看清細胞物象為止．仔細觀察，找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細胞．

解答 解：（1）蠶豆根尖微核測試被列為國家監(jiān)測水質污染的規(guī)范方法之一，檢測水樣處理后，蠶豆根尖細胞產生變異，但變異數目較少．在25℃下恢復培養(yǎng)24h，主要讓變異細胞在適宜溫度下增殖產生更多的變異細胞，利于觀察更多的微核．
（2）制作蠶豆根尖細胞臨時裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片．實驗過程中，用改良的苯酚品紅染液對蠶豆根尖細胞的染色體（質）進行染色，以便于鏡檢．
（3）從生物變異的結構類型來看，微核的產生屬于染色體變異．通常選擇間期細胞進行微核統(tǒng)計的原因是間期細胞核完整，有利于將細胞核與微核區(qū)分開來．
（4）實驗人員在高倍鏡下很難發(fā)現如圖2所示的蠶豆根尖細胞分裂圖象，主要原因是該時期（或“有絲分裂中期”）在細胞周期中所占比例很小．
（5）若要獲得四倍體的蠶豆細胞，可用秋水仙素處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時間，處理后的植株莖尖細胞如果是染色體數目未加倍，則染色體組數是2；如果是染色體數目加倍，則染色體組數是4，如果是染色體數目加倍后進入到有絲分裂的后期，則染色體組數是8．
故答案為：
（1）促使細胞進入下一細胞周期的間期，便于觀察微核
（2）解離→漂洗→染色→制片       染色體（質）
（3）結構      間期細胞核完整，有利于將細胞核與微核區(qū)分開來
（4）該時期（或“有絲分裂中期”）在細胞周期中所占比例很小
（5）秋水仙素        2或4或8（答全給分，多寫不得分）

點評 本題考查了觀察細胞的有絲分裂的相關內容，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．