根據(jù)圖所示化合物的結構，回答下列問題．

（1）該化合物中①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成，這種反應叫
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，含
 
個肽鍵，編號是
 
．
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程．每條肽鏈中一端是氨基（-NH2），另一端是羧基（-COOH）．形成一個肽鍵（-CO-NH-）需要消耗一個氨基和一個羧基．
解答： 解：（1）每條肽鏈中一端是氨基（-NH2），另一端是羧基（-COOH）．圖中的①為氨基，⑦為羧基．
（2）該肽鏈含有3個肽鍵（-CO-NH-），即由4個氨基酸脫去3個水分子合成的四肽化合物，此反應為脫水縮合反應．
（3）構成蛋白質的氨基酸有20多種，每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結在同一個碳原子上．氨基酸種類不同，是由R基決定的，即②④⑧⑨．
（4）該肽鏈由4個氨基酸脫去3個水分子合成的四肽化合物，脫水的位置是形成肽鍵的位置，形成3個肽鍵，即③⑤⑥．
故答案為：
（1）氨基  ①羧基  
（2）4  3  脫水縮合  
（3）R基  ②④⑧⑨
（4）四肽  3  ③⑤⑥
點評：本題考查蛋白質的合成--氨基酸的脫水縮合，首先要求考生能分析氨基酸結構得出共同點；其次還要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念和過程，掌握氨基酸脫水縮合的簡單計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞凋亡的特點是（　�。�
A、突發(fā)性B、程序性
C、無序性D、隨意性

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科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學實驗材料．人們在孔雀魚的培養(yǎng)和育種過程中遇到了很多關于核遺傳的問題．
（1）幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種．“禮服”品種的產(chǎn)生可能來自
 
（變異來源）．若用“禮服”品種的雄魚與其它品種的雌魚雜交，子代個體中雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，而雄魚均無“禮服”性狀．以此現(xiàn)象判斷，“禮服”基因有可能是位于
 
染色體上的
 
性基因．“白金”品種身體前半部為明亮的銀白色，“白金”基因位于Y染色體上，若要以已有的“禮服”品種和“白金”品種為親本培育“白金禮服”品種，應選用“
 
”品種為母體，“
 
”品種為父本．
（2）“雙劍”品種尾鰭上下緣延長，有人在實驗中用兩尾無“雙劍”性狀的親魚雜交，后代中雌雄均出現(xiàn)一定比例的“雙劍”個體，若用A和a（大寫字母表示顯性基因）表示“雙劍”基因及其等位基因，請你用遺傳圖解解釋此現(xiàn)象．（要求寫出配子）
（3）日本孔雀魚育種者培育了名為“美杜莎”的品種，只有雄魚表現(xiàn)出品種特有的性狀，經(jīng)檢測該品種雄魚性染色體組成為XYY，且兩條Y染色體上所帶的基因存在明顯差異．“美杜莎”品種的產(chǎn)生有可能是在
 
性親代個體的減數(shù)第
 
次分裂中遺傳物質分配異常所造成．
（4）有人欲培育在特定波長光照下能發(fā)出熒光的孔雀魚，實驗中以取自某種細菌的熒光素基因為
 
，以孔雀魚受精卵為
 
．將修飾后的熒光素基因和相應的
 
用
 
酶處理后，再經(jīng)
 
酶的作用形成重組分子，導入受精卵后，在發(fā)育成的幼魚中，選取
 
的個體作為育成的新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面人體體液分布及物質交換示意圖回答問題：

（1）水由消化道進入A，即過程b是以
 
方式進行的．b過程不包括對大部分
 
的吸收．
（2）人體細胞賴以生存的內環(huán)境包括圖中的
 
（只寫字母）．其中A中的水以
 
方式進入消化道．
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應有
 
，A和B的交換是通過
 
結構進行的．
（4）過程e和f的滲透方向的不同處在于：前者
 
．
（5）過程e和d依次表示
 
作用．
（6）E和A相比，E中不含的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系．請分析說明：

（1）圖中①②⑦是構成反射弧的某些結構，則結構①名稱是
 
；結構A的名稱是
 
．
（2）當激素⑥增多時，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．
（3）人體水鹽平衡的調節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調作用．當人體內失水過多時，細胞外液滲透壓會
 
（升高或降低），導致
 
激素的分泌增加，從而促進
 
重吸收水，減少尿的排放．
（4）在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面．一方面，體內大多數(shù)內分泌腺活動都受
 
的控制；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如
 
，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質的空間結構遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質的變性．高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質變性．現(xiàn)利用提供的材料用具，請你設計實驗，探究乙醇能否使蛋白質變性．
材料用具：質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈．
（1）實驗步驟
①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加
 
，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③
 
；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實驗結果預測及結論
①
 
，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質）變性；
②
 
，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質）變性（3）該實驗的自變量是乙醇的有無，對照組是
 
 試管（A/B）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據(jù)圖回答問題：
（1）A曲線呈“J”型，表示種群在
 
等條件中的增長．
（2）B曲線呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的，陰影部分表示
 
．
（3）在t0～t2時間內，種群數(shù)量呈
 
型增長，在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈
 
趨勢（填上升或下降），若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應既能在細胞質基質中進行，也能在線粒體內進行的是（　�。�
A、葡萄糖
酶
丙酮酸
B、丙酮酸
酶
酒精+CO2
C、[H]+O2→H2O
D、ADP+Pi+能量
酶
ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定性具有十分重要的意義，原因是（　�。�
A、減數(shù)分裂使配子中染色體數(shù)目減半，受精作用使合子中染色體數(shù)目恢復
B、后代具有更大的生活力和變異性
C、減數(shù)分裂過程中有染色體的交叉互換
D、受精作用進行時，精子只有頭部進入卵細胞內

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