下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、不同種類細菌的生長均需要相同碳源
B、常用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌單菌落
C、平板劃線法是微生物接種的唯一方法
D、實驗室常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌等
考點:微生物的分離和培養(yǎng),用大腸桿菌為材料進行平面培養(yǎng),分離菌落
專題:
分析:本題是關(guān)于微生物實驗室培養(yǎng)的題目,根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點然后分析判斷.
解答: 解:A、不同種類細菌的生長所需要的碳源不同,自養(yǎng)型細菌不需要有機碳,異養(yǎng)型細菌需要有機碳;A錯誤.
B、分離菌種獲得單菌落所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基;B錯誤.
C、微生物的接種方法有涂布平板法、平板劃線接種法、斜面接種法、傾注培養(yǎng)法、穿刺接種法、液體接種法等;C錯誤.
D、實驗室常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌;D正確.
故應(yīng)選D.
點評:本題的知識點是微生物培養(yǎng)所需要的營養(yǎng)條件,培養(yǎng)基的種類和功能,常用的接種方法,常用的滅菌方法,主要考查學生對微生物培養(yǎng)技術(shù)的掌握與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
①植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn),植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響
②扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產(chǎn)生生長素
③溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長素,生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
④蘋果果實的自然生長與生長素有關(guān),而且也與乙烯有關(guān)
⑤矮壯素處理可抑制植株增高,培育出矮化的水仙,與矮壯素的作用相反的植物激素是赤霉素
⑥燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
⑦頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制.
A、①②③⑦B、②③⑤⑥
C、④⑤⑥⑦D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物細胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個主要歷程.請據(jù)此作答.
歷程 時間 科學家 科學事實
1954年 斯庫格等 一定條件下腺嘌呤能促進細胞分裂
1955年 米勒等 將存放了4年的鯡魚精細胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導(dǎo)細胞分裂.
1956年 斯庫格等 用新提取的鯡魚精細胞DNA,不能促進細胞分裂;但在pH<4的條件下進行高壓滅菌處理后,卻能促進細胞分裂.從處理物中分離出這種活性物質(zhì),并命名為“激動素”.
1963年 萊撒姆 從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進細胞分裂的物質(zhì),命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動素”.
(1)DNA徹底水解的產(chǎn)物是
 

(2)“激動素”
 
(“屬于”或“不屬于”)植物激素,理由是
 

(3)從②和③分析,“激動素”可能是
 
物質(zhì)).請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路:
 

(4)植物體合成細胞分裂素的主要部位是
 
,細胞分裂素與
 
(激素)存在拮抗作用.
(5)在植物組織培養(yǎng)中,通過調(diào)整細胞分裂素與
 
(激素)的比例,可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細胞有氧呼吸速率的影響.下列敘述正確的是( 。
A、與a點相比,b點時與有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低
B、與b點相比,限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度
C、氧濃度為0時,細胞中合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、氧濃度不變,a點時適當提高溫度細胞有氧呼吸速率可能增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株紅花植株上開滿紅花,其中僅出現(xiàn)一朵白花,則白花出現(xiàn)的原因不可能是( 。
A、植物發(fā)生性狀分離
B、相關(guān)體細胞發(fā)生隱性基因突變
C、相關(guān)體細胞發(fā)生顯性基因突變
D、相關(guān)體細胞有絲分裂過程中丟失了包含紅花基因的染色體片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定強度的光束照射一株正常生長的綠色植物,測定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化,結(jié)果如右圖所示.對該圖的分析中,正確的是( 。
A、開始照射前,光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進行
B、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開始照射后,暗反應(yīng)限制了光合作用的速率
D、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠,Bb表現(xiàn)為淺綠,bb呈黃色幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(抗病、不抗病分別由R、r基因控制)遺傳的兩組雜交實驗結(jié)果如下:
實驗一:子葉深綠不抗。ā幔磷尤~淺綠抗。)→F1:子葉深綠抗。鹤尤~淺綠抗病=1:1
實驗二:子葉深綠不抗。ā猓磷尤~淺綠抗病)→F1:子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗病:
子葉淺綠抗。喝~淺綠不抗病=1:1:1:1.
根據(jù)實驗結(jié)果分析判斷下列敘述,錯誤的是( 。
A、實驗一和實驗二中父本的基因型不相同
B、在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與實驗一的父本基因型相同的植株自交
C、F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1:2:3:6
D、用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機交配得到F2成熟群體中,B基因的頻率為0.75

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個幼兒垂體受到損傷,不可能引起( 。
A、抗寒能力減弱
B、血糖升高
C、生長發(fā)育遲緩
D、尿量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,離心后發(fā)現(xiàn)上清液的放射性偏高.下列相關(guān)分析不合理的是( 。
A、混合時,大腸桿菌過少
B、保溫時,時間過長
C、攪拌時,攪拌不充分
D、離心時,轉(zhuǎn)速太慢

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