制作洋蔥根尖裝片過(guò)程中，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（　�。�
A、解離時(shí)間不足
B、沒(méi)有充分漂洗，殘留有較多鹽酸
C、染色時(shí)間不足
D、濕度過(guò)高或過(guò)低
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：制作洋蔥根尖裝片過(guò)程包括解離、漂洗、染色、制片，分析每個(gè)步驟可解題．
解答： 解：A、解離時(shí)間不足不會(huì)影響染色的效果，只是使細(xì)胞不能分散開(kāi)來(lái)，不便于觀察，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)所用的染色劑是堿性染色劑龍膽紫或醋酸洋紅，這兩種染色劑主要是針對(duì)染色體（染色質(zhì)）的，因?yàn)槿旧w（質(zhì)）是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)．在解離中大量的HCl進(jìn)入細(xì)胞中，使得細(xì)胞中的pH值改變，如果漂洗的時(shí)間短，大部分鹽酸還保留在細(xì)胞中，當(dāng)堿性染液進(jìn)入細(xì)胞后，酸性條件不利于染色體（質(zhì)）染色，另外染液和HCl發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，大大降低了染色劑的染色效果，使染色體染色不深，甚至不能染色，B正確；
C、制作洋蔥根尖裝片過(guò)程中，若染色時(shí)間不足，有可能會(huì)導(dǎo)致染色較淺，但是不是主要原因，C錯(cuò)誤；
D、濕度過(guò)高或過(guò)低對(duì)于染色幾乎沒(méi)有影響，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．根據(jù)它們的這種特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制備酶溶液．

步驟二：
 
，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化．（注：+表示碘液變藍(lán)色，-表示碘液不變色）
試管編號(hào) 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液（mL） 8 8 8 8 8 8
恒溫水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL） 1 1 1 1 1 1
恒溫水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化 +++ ++ + - ++ +++
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 
．
（2）步驟二的具體操作是
 
．
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃？
 
．理由是
 
．該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．理由是
 
．
（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度，則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出制備該種酶溶液的方法
 
．
（5）資料表明：小麥種子發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶的合成．其主要機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檢測(cè)無(wú)氧呼吸中是否有酒精的產(chǎn)生，可使用酸性的
 
溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析某真核生物中某種細(xì)胞器成分時(shí)發(fā)現(xiàn)它們含有胸腺嘧啶．據(jù)此推知，這些細(xì)胞不可能完成以下哪種生化反應(yīng)（　�。�
A、C6H12O6
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量
B、2H2O
酶
4[H]+O2
C、2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
6CO2+2O[H]+能量
D、6CO2+12H2O
葉綠體光
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)某種RNA存在時(shí)，生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)的酶水解后，此種化學(xué)反應(yīng)的速率便慢了下來(lái)．由此可以說(shuō)明（　�。�
A、RNA是核酸的一種
B、RNA也可起生物催化劑的作用
C、RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
D、RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)菌因不含染色體，其產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源只有基因突變和基因重組
B、在動(dòng)物精原細(xì)胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組，但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
C、基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
D、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體，該個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一組雜交品種AaBb×aaBb，各對(duì)基因之間按自由組合定律遺傳，則F1有表現(xiàn)型和基因型的種數(shù)為（　�。�
A、2，6B、4，9
C、2，4D、4，6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、合成蛋白質(zhì)的氨基酸全部為必需氨基酸
B、蛋白質(zhì)也可被氧化分解釋放能量
C、組成肌肉細(xì)胞的有機(jī)物中蛋白質(zhì)含量最多
D、有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)新陳代謝的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征（XXY型）患者，那么病因（　�。�
A、與母親有關(guān)
B、與父親有關(guān)
C、與父母親都有關(guān)
D、無(wú)法判斷

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