萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:
 
,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化.(注:+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色)
試管編號(hào) 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液(mL) 8 8 8 8 8 8
恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) 1 1 1 1 1 1
恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 +++ ++ + - ++ +++
請(qǐng)回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)步驟二的具體操作是
 

(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?
 
.理由是
 
.該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
 
.理由是
 

(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出制備該種酶溶液的方法
 

(5)資料表明:小麥種子發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶的合成.其主要機(jī)理是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時(shí)形成大量淀粉酶;該實(shí)驗(yàn)測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.
解答: 解:(1)小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時(shí)形成大量淀粉酶;
(2)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;
(3)試管4中碘液不變色,說明該溫度下的淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉水解,該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃;如果要想知道該淀粉酶的最適溫度,還需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性;利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)的自變量(溫度),影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果;
(4)根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.
故答案為:
(1)小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶)
(2)將酶液置于70℃水浴中15 min下的環(huán)境中
(3)不一定   該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高(或需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性)  不能 利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果
(4)將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中(短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性)
(5)赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶基因的表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題考查探究影響酶活性的因素及植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考察考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

親本基因型為Aa的豌豆自交,在子一代中從理論上講基因型為純合子的占總數(shù)( 。
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、組成脫氧核糖和核糖核苷酸的化學(xué)元素完全相同
B、將小麥種子長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的水中,自由水含量提高,細(xì)胞代謝旺盛,有機(jī)物總量下降,有機(jī)物種類增加
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、胰島素、酶和核酸都是含有N元素的生物大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依據(jù)圖回答:
(1)在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱.
(2)在橢圓框內(nèi)依次填出4、5、6所代表的能量的多少.
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是
 

(4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜.
(5)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
,釋放的能量
 
,反應(yīng)場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為顯性.若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB;若僅位于X染色體上,則只能表示為XBY.現(xiàn)有各種純種果蠅若干,可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上.
請(qǐng)完成推斷過程:
(1)實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的分別為母本表現(xiàn)型:
 
;父本表現(xiàn)型:
 

(2)預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;子代雄果蠅基因型:
 
;若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對(duì)基因僅位于X染色體上.子代雄果蠅基因型:
 

(3)果蠅的剛毛基因和截毛基因的遺傳遵循
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問題:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和
 

(2)芳香油溶解性的特點(diǎn)是
 

(3)對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體,為除去其中的固體物質(zhì)獲得乳狀液可采用的方法是
 

(4)得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后,芳香油將分布于液體的上層,原因是油層的密度比
 
.加入氯化鈉的作用是
 

(5)從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉,該試劑的作用是
 

(6)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤.
①錯(cuò)誤1:
 

②錯(cuò)誤2:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題(在[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填中文名稱.):
(1)此圖表示某高等
 
(動(dòng)物/植物)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,依據(jù)是該細(xì)胞具有
 
,而沒有
 
;
(2)[
 
][
 
]是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所;
(3)該生物細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的唯一細(xì)胞器是
 
;
(4)若該細(xì)胞能合成分泌蛋白,則分泌蛋白合成、運(yùn)輸途徑為:[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
].

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科目:高中生物 來源: 題型:

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25'C,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋土一層紗布,溫度控制在30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同;不同的是除制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體制果醋階
段打開夾子適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過20天左右;兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作
據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上酌最大區(qū)別是后者
 
.從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷,酵母菌和醋酸桿菌的細(xì)胞呼吸類型依次是
 
、
 

(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次;但又不打開,這樣做的目的是
 

(3)B裝置中排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是
 

(4)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30-35℃,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作洋蔥根尖裝片過程中,常常染不上色或染色不深,分析主要原因是:(  )
A、解離時(shí)間不足
B、沒有充分漂洗,殘留有較多鹽酸
C、染色時(shí)間不足
D、濕度過高或過低

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同步練習(xí)冊(cè)答案