如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　　）
A、甲側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，乙側(cè)為細(xì)胞外
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：根據(jù)題意可知，本題關(guān)鍵要從圖解中獲取相關(guān)信息．
圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸沒(méi)有消耗ATP，它主要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸；
鈉離子可以從甲處→乙處運(yùn)輸（高→低），此處不需要載體協(xié)助，也可以由乙處→甲處運(yùn)輸（低→高），此處需要載體協(xié)助，并消耗能量；
而鉀離子的運(yùn)輸均需要載體的協(xié)助，并且都需要消耗ATP．
解答： 解：A、動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外的鈉離子濃度高，并且ATP供能發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，因此甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、圖中看出，甲處鈉離子濃度高，乙處鈉離子濃度低，并且鈉離子既能從甲處向乙處運(yùn)輸，也能從乙處向甲處運(yùn)輸，B正確；
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸沒(méi)有消耗ATP，它主要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸，C正確；
D、圖中看出，葡萄糖跨膜運(yùn)輸需要通過(guò)鈉驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體蛋白進(jìn)行運(yùn)輸，而甘油的吸收方式為自由擴(kuò)散，不需要載體協(xié)助，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題以動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖為載體，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合圖示所給信息進(jìn)行綜合分析；解題關(guān)鍵能夠從物質(zhì)運(yùn)輸方向、是否消耗能量、是否需要載體三方面對(duì)圖示進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的
 
區(qū)段．
（2）圖B所示的分裂期中，細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)為0的區(qū)段是
 
．
（3）圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 
．
（4）若一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞；假設(shè)Aa，Bb分別位于這兩對(duì)同源染色體上，則該哺乳動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞，通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生種生殖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化，圖中①～⑧表示相應(yīng)的生理過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上，過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程④發(fā)生在線粒體中
C、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
D、①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水，過(guò)程⑧僅在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)組，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，視野都很灰暗，只看見(jiàn)大概的細(xì)胞輪廓而無(wú)法看清細(xì)胞中的葉綠體，那么可能的原因是（　　）
A、反光鏡沒(méi)有調(diào)節(jié)好
B、沒(méi)有用物鏡
C、裝片中的標(biāo)本沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、裝片上沒(méi)有標(biāo)本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合體與純合體雜交后代（　　）
A、一定是純合體
B、一定是雜合體
C、不可能是雜合體
D、可能是純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種：AA基因型的頻率為40%，Aa基因型的頻率為60%，aa基因型（致死型）的頻率為0，那么隨機(jī)交配繁殖一代后，AA基因型的個(gè)體占（　�。�
A、
49
91
B、
49
100
C、
11
20
D、
11
17

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸（自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸）和非跨膜運(yùn)輸（胞吞和胞吐），下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、胞吞和胞吐不需要消耗能量
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體
C、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的
D、主動(dòng)運(yùn)輸一定需要載體和消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng)
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度．為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問(wèn)題：（注：葉綠體中的色素主要吸收430～450nm的藍(lán)紫光和640～660nm的紅橙光．）

（1）根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖1中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：A
 
，B
 
．溫室中選擇
 
種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中任意一組裝置由明處移至黑暗，則細(xì)胞中C5化合物的含量均會(huì)
 
．
（3）利用圖2中的裝置，分別提供質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%的NaHCO3和0.8%的NaHCO3溶液，選擇最合適的燈泡且光照逐漸增強(qiáng)，其它條件均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示試分析圖中影響de段光合作用的主要因素是
 
，與f點(diǎn)相比，d點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
較少．

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