如圖表示基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,其中圖一代表部分細(xì)胞分裂示意圖(局部),圖二是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中的丙細(xì)胞名稱(chēng)是
 
.若該細(xì)胞分裂過(guò)程中沒(méi)有交叉互換和基因突變,請(qǐng)畫(huà)出丙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的示意圖(標(biāo)注出基因).
(2)圖二CD段對(duì)應(yīng)細(xì)胞中染色體的主要變化是
 
;當(dāng)圖二模型表示圖一中乙細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的分裂方式時(shí),DE段代表了該種分裂方式的
 
(時(shí)期).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有減數(shù)分裂及其過(guò)程中DNA含監(jiān)理所變化,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于甲圖中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以甲為初級(jí)精母細(xì)胞,則丙為次級(jí)精母細(xì)胞.

(2)圖二CD段對(duì)應(yīng)細(xì)胞中染色體的主要變化是著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w.乙圖為有絲分裂后期和末期.
答案:(1)次級(jí)精母細(xì)胞

(2)著絲粒分開(kāi)    后期和末期
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇和正確的操作步驟是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,下列操作不正確的是( 。
A、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無(wú)色,可用于還原糖鑒定
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C、用蘇丹Ⅲ染液使脂肪發(fā)生顏色變化,來(lái)檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)是否含有脂肪
D、用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物處于正常有絲分裂后期的細(xì)胞中有60條染色體.下表中能正確表示該動(dòng)物處于減數(shù)第二次分裂中期和后期的細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是( 。
減數(shù)第二次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體/條 染色單體/條 染色體/條 染色單體/條
15 15 30 0
15 30 30 0
30 60 30 0
60 0 30 30
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因S,其基因頻率在種群中的變化如圖所示.對(duì)于這個(gè)突變基因,以下敘述不正確的是( 。
A、S的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
B、S純合子的存活率可能高于s純合子
C、S純合子的生育率不一定高于雜合子
D、該種群基因庫(kù)中S頻率的變化表示新物種將產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆中,當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí),花呈紅色.一株紅花豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有
3
8
開(kāi)紅花;若讓這些紅花豌豆自交,后代紅花豌豆的比例(  )
A、
5
8
B、
3
8
C、
3
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗。≧)對(duì)不抗。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)將純種紫?共≈仓甑幕ǚ凼谟枞バ鄣募兎N黃粒不抗病植株的柱頭上,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃?共(yōu)良品種.請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種方法屬于
 
,所依據(jù)的原理是
 

(2)正常情況下,在F2代中,具有優(yōu)良性狀的個(gè)體所占比率為
 
;而在這些個(gè)體中,“良種”的比例占
 

(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體.該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是
 

(4)某研究小組獲得的一組F1自交及測(cè)交結(jié)果如下表:
       表現(xiàn)型
相交方式
黃?共 紫粒抗病 黃粒不抗病 紫粒不抗病
自交(后代) 898 305 138 65
測(cè)交(后代) 210 207 139 131
①以上結(jié)果表明某些數(shù)據(jù)偏離了正常值,對(duì)此甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷,甲同學(xué)認(rèn)為是基因突變的結(jié)果,乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變,你的觀點(diǎn)是
 
,因?yàn)樵贔l的自交和測(cè)交后代中均出現(xiàn)了不抗病類(lèi)型數(shù)量低于正常值的現(xiàn)象,這種偏差很可能是由于
 
引起的.
②為證明你的判斷是否正確,可以采用的做法是
 
,并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格控制
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a示基因工程中經(jīng)常選用的載體-pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性.為了檢查載體是否導(dǎo)入原本沒(méi)有Ampr和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖b的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落).再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對(duì)照無(wú)菌落的位置).據(jù)此分析并回答:

(1)pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是
 
.在基因工程中,質(zhì)粒上的Amrr、Tetr稱(chēng)為
 
基因.
(2)與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是
 
,由此說(shuō)明
 

(3)將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過(guò)程,屬于基因工程基本操作中的
 
步驟,該基因工程中的受體細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.
(1)圖中所示的突觸小體位于反射弧中的
 
神經(jīng)末梢上,該神經(jīng)末梢與所支配的肌肉共同組成了
 
.在完成反射活動(dòng)時(shí),圖中所示的神經(jīng)沖動(dòng)起點(diǎn)是來(lái)自
 
產(chǎn)生的興奮.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),導(dǎo)致突觸小泡與前膜發(fā)生
 
,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach).在肌膜處,
 
結(jié)合后,肌膜產(chǎn)生了
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使肌體中的
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.當(dāng)
 
發(fā)生特異性結(jié)合后,就會(huì)導(dǎo)致Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,致使
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)綠色植物葉肉細(xì)胞模式圖,以下關(guān)于該細(xì)胞代謝的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、若G為產(chǎn)生的ATP,則它可以參與到E合成的過(guò)程中來(lái)
B、B是固定F的受體,E中的能量與a本質(zhì)不同
C、若G為CO2,它是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的,可作為F的來(lái)源之一
D、在晴朗、陽(yáng)光充足的上午,D的產(chǎn)生量會(huì)大于H的吸收量

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