大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖.

(1)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的
 
解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā).階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的原因是
 
分布不均,使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到
 

(2)若測(cè)得某階段測(cè)得種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3,則此階段為
 
,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
.圖2為植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,則階段Ⅲ時(shí)種子產(chǎn)生能量的場(chǎng)所有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
考點(diǎn):植物激素的作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程中植物激素的作用和生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的反應(yīng)式、光合作用和呼吸作用過(guò)程中的能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的綜合性考查,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析題圖進(jìn)行分析解答.
解答: 解:(1)赤霉素的作用是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)二促進(jìn)植物莖段伸長(zhǎng),解除種子休眠并促進(jìn)種子萌發(fā);根向地生長(zhǎng)的原因是由于重力作用使生長(zhǎng)素分布不均勻,近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多,抑制根生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小,對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用.
(2)種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,發(fā)生在階段Ⅱ;設(shè)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為X,則產(chǎn)生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,則產(chǎn)生的二氧化碳和吸收的氧氣均為6Y,由題意可得關(guān)系式:6Y:(2X+6Y)=1:3,解得X:Y=6:1;Ⅲ過(guò)程種子萌發(fā)形成幼苗,該過(guò)程中既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,即圖中的3、4、11.
(3)突然停止二氧化碳的供應(yīng)以后,導(dǎo)致二氧化碳的固定反應(yīng)減弱,所以消耗的C5減少,而由于光反應(yīng)不變,短時(shí)間內(nèi)C3的還原不受影響,生成C5,所以五碳化合物的含量增加;同時(shí)由于生成的C3減少,消耗光反應(yīng)中[H]和ATP的量減少,所以ATP的含量增加.
故答案應(yīng)為:
(1)赤霉素     生長(zhǎng)素     抑制
(2)階段Ⅱ6:1   3,4,11
(3)C5含量增加,ATP含量增加
點(diǎn)評(píng):本題是光合作用和植物激素類(lèi)的綜合試題,以圖形的形式綜合考察學(xué)生的識(shí)圖、析圖和知識(shí)遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、a過(guò)程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C、a過(guò)程需要使用秋水仙素,可作用于萌發(fā)的種子或幼苗
D、b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(1)~(4)題.
(1)參與過(guò)程①的酶有
 
、
 
、
 
 

(2)胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)
 
等過(guò)程.(填圖中相關(guān)數(shù)字)
(3)⑦過(guò)程形成的氨基酸不包括
 

(4)②過(guò)程可發(fā)生在
 
細(xì)胞中,⑥可發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(5)為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)需要完善的是(多選題)
 

A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原.
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組.
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水.
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示.

實(shí)驗(yàn)原理:
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù),
③加大燈泡與裝置間距離,過(guò)15分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟③.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示,請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向是
 
向.
(2)C點(diǎn)表示的是
 

(3)CD段形成的原因是
 
,與C點(diǎn)相比較,D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn).
(4)若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn),則E點(diǎn)的含義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①~⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①屬于
 
育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性,如用第①種方法育種,雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是
 

(2)第④種育種方法的原理是
 
,紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,其原因是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜的培育采用的是方法
 
,能體現(xiàn)細(xì)胞具全能性的是方法
 
(選填①~⑤).與方法①相比方法②的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)通過(guò)育種方法⑤培育抗蟲(chóng)棉屬基因工程育種,此操作過(guò)程中抗蟲(chóng)基因表達(dá)時(shí)的遺傳信息傳遞方向是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示體溫調(diào)節(jié)示意圖;圖2表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:

(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用.人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 和
 
.它們都具有
 
、抵御寒冷的作用,此種調(diào)節(jié)方式為體溫調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié).
(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,這說(shuō)明
 

(4)下丘腦中的一些細(xì)胞能分泌一些激素,能促進(jìn)垂體中激素的合成和分泌,后者又能調(diào)節(jié)、管理其它內(nèi)分泌腺的作用.因此下丘腦還能調(diào)節(jié)機(jī)體的
 

(5)體溫調(diào)節(jié)通過(guò)產(chǎn)熱與散熱兩個(gè)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn).圖中所示,“(體溫)→AB→E→D→(體溫)”的途徑表示
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(6)某人體溫在12h內(nèi)都處于37.5℃(±0.05℃)時(shí),此人的產(chǎn)熱量
 
(大于/小于/等于)散熱量.
(7)某人在高溫情況下,用冷水沖淋身體降溫,此方法為
 
(輻射/傳導(dǎo)/對(duì)流/蒸發(fā))散熱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前臨床上癌癥治療的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療;此外,科學(xué)家通過(guò)對(duì)前列腺癌細(xì)胞系的研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的多酚酶能促進(jìn)多酚的合成,多酚可減少BCL-XI蛋白的合成、而這種蛋白有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用,從而表明綠茶具有抗癌的作用.
根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.此類(lèi)藥品作用于
 
期,化療還常用其他藥物,氟尿嘧啶.它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,它可以直接干擾
 
的合成.
(2)在正常生理?xiàng)l件下,人體的血管內(nèi)皮細(xì)胞倍增時(shí)間約為一年,而不受調(diào)節(jié)控制的血管生成速度卻十分迅速,這對(duì)于癌細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是
 

(3)細(xì)胞凋亡是指由
 
所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也叫細(xì)胞編程性死亡.正常情況下,細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持
 
的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾起著重要作用.
(4)綠茶含有多酚酶具有抗癌作用的根本原因是
 

(5)除了不抽煙、不酗酒外,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一點(diǎn)防治癌癥的建議:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過(guò)程的示意圖,其中的c過(guò)程是水分子通過(guò)的過(guò)程;圖2是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率與胞外物質(zhì)濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)通過(guò)一定的手段去除一種細(xì)胞膜上所有A(并沒(méi)有破壞細(xì)胞),發(fā)生的直接后果是
 

(2)如果該細(xì)胞膜來(lái)自于哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞,葡萄糖分子通過(guò)的方式是圖1中
 
(填圖中字母)表示的過(guò)程,a、e過(guò)程的能量來(lái)自于紅細(xì)胞的
 
過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(3)圖2所示曲線與圖1中
 
(填圖中字母)表示的過(guò)程相符.曲線表明,物質(zhì)濃度增加到一定程度后,物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加,主要的限制因素是
 

(4)癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,與細(xì)胞膜上的
 
(填圖中字母)減少有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、圖中甲所固定的能量是乙、丙的能量之和
B、若丙增加1kg,則需要消耗甲約42kg
C、乙的個(gè)體數(shù)量一定多于丙的個(gè)體數(shù)量
D、乙的數(shù)量越多,丙獲得的能量越少

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同步練習(xí)冊(cè)答案