最初用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的科學(xué)家是（　�。�
A、孟德爾B、薩頓
C、摩爾根D、沃森、克里克
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：摩爾根將該果蠅和紅眼雌果蠅交配，F(xiàn)1全為紅眼．從這一實(shí)驗(yàn)他們推斷，白眼基因是隱性的，親代白眼雄果蠅是隱性純合子，紅眼雌果蠅是顯性純合子．F1代的紅眼果蠅相互交配產(chǎn)生F2代，F(xiàn)2代中紅眼和白眼的比例是3：1，符合孟德爾的基因分離定律．所不同的是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系．于是，摩爾根等推論，眼色基因是位于X染色體的，紅眼是W，白眼是w．
解答： 解：A、德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出基因的分離定律和基因的自由組合定律，A錯誤；
B、薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)采用類比推理法提出基因位于染色體上，B錯誤；
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)采用假說演繹法，證明基因在染色體上，C正確；
D、沃森、克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，意在考查學(xué)生識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的
 
演替．
（2）果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑？
 
．對果樹修剪、整枝，是為了解除
 
，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長．
（3）選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量（如圖�。垞�(jù)圖分析回答：
①請分別描述a、b、c所處的生理狀態(tài)：a
 
、b
 
、c
 
．
②由圖丁可知，若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，光照12h，再黑暗12h，交替進(jìn)行，則玉米能否正常生長？
 
．原因是
 
．
（4）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向
 
和被
 
利用．
（5）以能量傳遞效率為10%計(jì)算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×108KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2×107KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共
 
KJ．
（6）燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的
 
離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（7）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是
 
．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖回答下列問題：
（1）圖中D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的．在這個(gè)過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，
（4）該化合物是由
 
種氨基酸組成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂的方式中，有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的特點(diǎn)是（　�。�
①DNA的復(fù)制   ②紡錘體出現(xiàn)   ③聯(lián)會   ④著絲點(diǎn)分裂．
A、①③B、②③④
C、①④D、①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面對高等動物減數(shù)分裂和受精作用描述正確的是（　　）
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承初級卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不均等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵子
D、雌雄配子的數(shù)量相等且彼此結(jié)合的幾率也相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物根部對K+和NO3- 的吸收與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、曲線上A與B點(diǎn)吸收量不同的原因與ATP的提供量有關(guān)
B、曲線上B與C點(diǎn)不同的原因與運(yùn)輸兩種離子的載體數(shù)量有關(guān)
C、曲線上A與C點(diǎn)吸收量不同時(shí)由于細(xì)胞膜的流動性
D、該曲線能說明植物吸收離子具有選擇性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，使用甲基綠可使人口腔上皮的線粒體呈綠色；
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，必須使用層析液提取色素；
③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時(shí)應(yīng)選擇有該遺傳病的家族；
④用H218O澆灌植物一段時(shí)間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性；
⑤用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中有100%是有放射性的；
⑥用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此浸染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①②③B、④⑤⑥
C、③④⑤D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面三種曲線是同一生物種群數(shù)量變化的不同指標(biāo)．以下敘述正確的是（　�。�
A、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長速率與圖2中的d點(diǎn)對應(yīng)
B、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
C、圖1、2、3中的a、c、e點(diǎn)生存斗爭最激烈
D、圖2和3中的c-d段、e-f段種群的基因頻率不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子中胸腺嘧啶的數(shù)量為M，占總堿基數(shù)的比例為q，若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次需要的鳥嘌呤脫氧核苷酸為（　�。�
A、（2n-1）M
B、M（
1
2q-1
）
C、
(2n-1)M(1-2q)
2q
D、
(2n-1)M
2nq

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案