如圖為某植物根部對(duì)K+和NO3- 的吸收與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線上A與B點(diǎn)吸收量不同的原因與ATP的提供量有關(guān)
B、曲線上B與C點(diǎn)不同的原因與運(yùn)輸兩種離子的載體數(shù)量有關(guān)
C、曲線上A與C點(diǎn)吸收量不同時(shí)由于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、該曲線能說(shuō)明植物吸收離子具有選擇性
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 ? ? 水,CO2,甘油
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 ü ? 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 ü ü 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
2、大分子物質(zhì)以內(nèi)吞和內(nèi)吐形式跨膜運(yùn)輸,說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.
3、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜.
解答: 解:A、曲線上A與B點(diǎn)位于吸收硝酸根離子的曲線上,載體蛋白種類和數(shù)量是相同的,造成兩點(diǎn)吸收量不同的是能量不同,A正確;
B、曲線上B與C點(diǎn)是吸收不同的離子,由于呼吸強(qiáng)度相同,說(shuō)明了運(yùn)輸過(guò)程中能量提供時(shí)相同的,因此造成兩點(diǎn)不同的原因與運(yùn)輸兩種離子的載體數(shù)量有關(guān),B正確;
C、曲線上A與C點(diǎn)吸收量不同原因是載體種類和數(shù)量不同以及能量提供不同,C錯(cuò)誤;
D、物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸形式進(jìn)出細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,乙圖為某淋巴細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖通過(guò)細(xì)胞①進(jìn)行免疫的方式成為
 
.該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞分化而來(lái)的.
(2)乙圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
細(xì)胞分化而來(lái)的,其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孔雀石綠(C23H25N2Cl)常用作紡織業(yè)的染料,也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑.但它具有高毒性、高殘留的危害,因此對(duì)孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn).科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A.主要步驟如圖1所示.

分析并回答:
(1)從①到③的培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液應(yīng)加入
 
作為唯一碳源,此過(guò)程的目的是
 
 

(2)使用
 
法可以在④上獲得單個(gè)菌落.
(3)若要對(duì)獲得的菌株A進(jìn)行分類鑒定,可先利用
 
技術(shù)進(jìn)行體外DNA擴(kuò)增,此過(guò)程中采用
 
方法將DNA雙鏈解開(kāi),而在菌株A體內(nèi),DNA復(fù)制時(shí)將雙鏈解開(kāi)則是在
 
的作用下完成的.
(4)研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.
由上述結(jié)果可以看出,與不加金屬離子的對(duì)照組相比,多數(shù)金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠有
 
作用,唯有Pb2+的作用相反.若要排除Pb2+本身對(duì)孔雀石綠有降解作用,則應(yīng)設(shè)置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀,控制這對(duì)性狀的基因位于常染色體上.現(xiàn)讓純種的長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅雜交,F(xiàn)1全是長(zhǎng)翅.F1自交(指基因型相同的個(gè)體)產(chǎn)生F2,將F2的全部長(zhǎng)翅果蠅取出,讓其雌雄個(gè)體彼此間自由交配,則后代中長(zhǎng)翅果蠅占( 。
A、
2
3
B、
5
6
C、
8
9
D、
15
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最初用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的科學(xué)家是( 。
A、孟德?tīng)?/td>B、薩頓
C、摩爾根D、沃森、克里克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如表中的方法步驟.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最顯著的不足之處是( 。
步驟 項(xiàng)目 試管1 試管2
1 新鮮唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2mL
3 37℃水浴 + +
4 1mL/L鹽酸 1mL  
5 蒸餾水   1mL
6 碘液 2滴 2滴
A、缺少正常pH的對(duì)照組
B、新鮮唾液沒(méi)有做稀釋處理
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序不合理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的生命歷程中,不受基因決定的是( 。
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞癌變
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑分別與生長(zhǎng)素和胰島素作用,均能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌,但前者不能用來(lái)計(jì)數(shù)
C、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí),可觀察到部分細(xì)胞有兩個(gè)染色體組
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長(zhǎng)條帶狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育的蔬菜,對(duì)形成這種現(xiàn)象的最好解釋是(  )
A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá)
B、兩種均為基因突變
C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因
D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用

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