人們?cè)鴮?duì)DNA的復(fù)制存在三種假設(shè)(如圖中的①或②或③).1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的實(shí)驗(yàn)方法,確定DNA復(fù)制的方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA,在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA.將15N標(biāo)記的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后,分別放入試管離心,得到如圖2所示的結(jié)果.請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)圖2的離心結(jié)果對(duì)應(yīng)圖1的假設(shè)
 
(填編號(hào)),這種復(fù)制方式稱為
 

(2)如果是圖2中的子Ⅰ代離心結(jié)果是輕、重各一半,則復(fù)制方法對(duì)應(yīng)圖1的
 
(填編號(hào)),子Ⅱ代相應(yīng)的離心結(jié)果變?yōu)?div id="ddfmw3p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若在子Ⅰ代DNA復(fù)制形成子Ⅱ代的過(guò)程,子Ⅰ代中的1個(gè)DNA分子的一條母鏈中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,則子Ⅲ代所有的DNA分子中,變異的DNA分子所占比例為
 
;變異的DNA指令合成的蛋白質(zhì)是否一定發(fā)生變化:
 
,理由是
 
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:本題需根據(jù)題意并結(jié)合圖解進(jìn)行分析,圖2中DNA的兩條鏈均為15N-DNA的離心后為全重;全輕的為兩條鏈均為14N-DNA;如果一條鏈15N-DNA,另一條鏈14N-DNA,則離心的結(jié)果為中帶,該結(jié)果即為半保留復(fù)制.
解答: 解:(1)圖2中親代DNA的兩條鏈均為15N-DNA,因此離心后為全重,而全輕的則為兩條鏈均為14N-DNA,如果一條鏈15N-DNA,另一條鏈14N-DNA,則離心的結(jié)果為中帶.因此根據(jù)離心結(jié)果看出,這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制,對(duì)應(yīng)圖1的假設(shè)②.
(2)如果是圖2中的子Ⅰ代離心結(jié)果是輕、重各一半,則表示產(chǎn)生的DNA分子一半是兩條鏈均為14N-DNA,一半是兩條鏈均為15N-DNA,則復(fù)制方法對(duì)應(yīng)圖1的①.由于親代DNA分子只有一個(gè),因此通過(guò)復(fù)制后產(chǎn)生4個(gè)DNA分子,四個(gè)DNA分子中只有一個(gè)15N-DNA,另外三個(gè)為14N-DNA.
(3)子Ⅰ代中有兩個(gè)DNA分子,復(fù)制時(shí)共有四條母鏈,其中一條母鏈中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,就會(huì)導(dǎo)致以該母鏈為模板的DNA分子變異,而其它DNA分子正常,因此子Ⅲ代所有的DNA分子中,變異的DNA分子所占比例為
1
4
;該變異屬于基因突變,該突變不一定導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化,因?yàn)镈NA分子中有些是沒(méi)有指令蛋白質(zhì)合成功能的片段,并且密碼子中的某個(gè)堿基變化不一定導(dǎo)致氨基酸的種類發(fā)生改變.
故答案為:
(1)②半保留復(fù)制
(2)①
1
4
全重   
3
4
全輕
(3)
1
4
    不一定   首先DNA分子中有些是沒(méi)有指令蛋白質(zhì)合成功能的片段,其次是密碼子中的某個(gè)堿基變化不一定導(dǎo)致氨基酸的種類發(fā)生改變
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA分子半保留復(fù)制以及基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
    A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
    B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
    C、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
    D、藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    鑒別一個(gè)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的( 。
    A、染色體的復(fù)制
    B、染色體是否平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
    C、細(xì)胞質(zhì)分裂的方式
    D、是否形成紡錘體

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是由某生物產(chǎn)生的部分精細(xì)胞.其中的①最可能與②~⑥中的哪一個(gè)來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞( 。
    A、②B、③C、④D、⑤或⑥

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).RNA干擾的機(jī)制如下:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成(如圖所示).回答下列問(wèn)題:
    (1)組成雙鏈RNA的基本單位是
     

    (2)根據(jù)RNAi機(jī)理,RNAi能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
     
    過(guò)程受阻,參與此過(guò)程的主要細(xì)胞器是
     

    (3)通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默”,條件是SiRNA上有
     

    (4)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒(méi)有引起RNA干擾現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因是
     

    (5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以根據(jù)乙肝病毒基因中的
     
    ,人工合成與之相應(yīng)的
     
    ,注人被乙肝病毒感染的細(xì)胞,達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的.
    (6)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請(qǐng)作出2種合理的解釋:
     
    、
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為人體細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)細(xì)胞很微小,大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平.細(xì)胞體積越小,相對(duì)表面積則越大,有利于
     

    (2)此圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
     
    (填序號(hào)),不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
     
    (填標(biāo)號(hào))中.
    (3)若這是效應(yīng)T細(xì)胞,則它的成熟場(chǎng)所是
     
    .它除了能攻擊靶細(xì)胞外還能分泌
     

    (4)性激素合成的場(chǎng)所是
     
    (填標(biāo)號(hào)),膽固醇除了參與構(gòu)成細(xì)胞膜外,還有
     
    的作用.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法.請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
    (1)下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
     

    A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),可以取樣適當(dāng),然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻,在加入幾滴氫氧化鈉
    B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的染色體
    C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細(xì)胞在視野的右下角,必須先將玻片向右上方移動(dòng),才能將細(xì)胞移到視野中央
    D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖,可在液體中加入班氏試劑,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
    (2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表.(十號(hào)表示作了相應(yīng)處理,一號(hào)表示未作相應(yīng)處理)
    學(xué)生 操作步驟
    解離 漂洗 染色 制片 觀察
    - + + + +
    + - + + +
    + + - + +
    + + + + +
    + + + + +
    甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是
     
    .(請(qǐng)從下列序號(hào)中選擇)
    A.染色體未著上顏色,無(wú)法看清       B.細(xì)胞重疊,分不清染色體
    C.染色體著上顏色,清晰可見(jiàn)         D.染色體著色很淺,模糊不清
    (3)細(xì)胞分裂素主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化.但新近的研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可能向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證這一假設(shè).請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并分析實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果.
    材料用具:生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等.
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示).
    第二步:
     

    第三步:
     

    第四步:
     

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是雙子葉植物油菜種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中的形態(tài)和物質(zhì)變化圖.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
    A、a→b→c過(guò)程中,自由水與結(jié)合水的比例逐漸增大
    B、幼根長(zhǎng)出前,糖類不斷增多,是種子中儲(chǔ)存的脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類的結(jié)果
    C、b→c過(guò)程,種子內(nèi)RNA和DNA的總量不斷增加
    D、油菜種子中貯藏大量脂肪的結(jié)構(gòu)是由受精極核發(fā)育而來(lái)的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
    B、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
    C、③在生物體中共有8種
    D、人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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