菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).RNA干擾的機(jī)制如下:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱(chēng)為Dicer的特定的酶切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,以ATP依賴(lài)方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成(如圖所示).回答下列問(wèn)題:
(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)根據(jù)RNAi機(jī)理,RNAi能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過(guò)程受阻,參與此過(guò)程的主要細(xì)胞器是
 

(3)通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默”,條件是SiRNA上有
 

(4)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒(méi)有引起RNA干擾現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因是
 

(5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以根據(jù)乙肝病毒基因中的
 
,人工合成與之相應(yīng)的
 
,注人被乙肝病毒感染的細(xì)胞,達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的.
(6)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請(qǐng)作出2種合理的解釋?zhuān)?div id="7t7jdrb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示RNA干擾現(xiàn)象示意圖,Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC);RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成.
解答: 解:(1)RNA的基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,而mRNA是翻譯的模板,因此RNA干擾的實(shí)質(zhì)是使遺傳信息傳遞中的翻譯過(guò)程受阻.翻譯的場(chǎng)所是核糖體.
(3)只有復(fù)合體(RISC)上的RNA有與同源的mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基序列時(shí),其才能和同源的mRNA結(jié)合.
(4)由于Dicer酶只能識(shí)別雙鏈RNA,不能識(shí)別單鏈RNA,因此將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,不會(huì)出現(xiàn)RNA干擾現(xiàn)象.
(5)RNA干擾技術(shù)用于乙型肝炎的治療時(shí),可以根據(jù)乙肝病毒基因中的堿基(脫氧核苷酸)序列,人工合成與之相應(yīng)的雙鏈RNA,注人被乙肝病毒感染的細(xì)胞,達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的.
(6)基因中堿基對(duì)的缺失、增添或替換叫做基因突變,基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時(shí)基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
故答案為:
(1)核糖核苷酸     
(2)翻譯    核糖體
(3)有與mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基(或核苷酸)序列
(4)核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈RNA,不能識(shí)別單鏈RNA
(5)堿基(脫氧核苷酸)序列    雙鏈RNA
(6)①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;
③若為父方細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則受精后一般不會(huì)傳給子代;
④若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);
⑤根據(jù)密碼子的兼并性,有可能翻譯出相同的氨基酸;
⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來(lái).
點(diǎn)評(píng):本題以“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”為背景,結(jié)合題圖,考查RNA的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記RNA的名稱(chēng)、基本組成及種類(lèi),能根據(jù)題干信息“Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA”、“RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成”答題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
    A、生物膜具有選擇透過(guò)性,能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入
    B、磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,且具有流動(dòng)性
    C、生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用
    D、生物膜具有半透性,不允許大分子物質(zhì)通過(guò)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某生物模式圖,關(guān)于該生物的描述正確的是( 。
    ①組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是蛋白質(zhì) 
    ②該生物的遺傳物質(zhì)是RNA
    ③該生物可以感染人的T淋巴細(xì)胞
    ④該生物只有寄生在特定的活細(xì)胞內(nèi)才會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng)來(lái).
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長(zhǎng)毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有.欲測(cè)定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇(  )
    A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    若圖表示物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間信息傳遞的方向是( 。
    A、信息只能由A傳遞給B
    B、信息只能由B傳遞給A
    C、A與B之間可以相互傳遞信息
    D、A與B之間不能相互傳遞信息

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人們?cè)鴮?duì)DNA的復(fù)制存在三種假設(shè)(如圖中的①或②或③).1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的實(shí)驗(yàn)方法,確定DNA復(fù)制的方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA,在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA.將15N標(biāo)記的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后,分別放入試管離心,得到如圖2所示的結(jié)果.請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
    (1)圖2的離心結(jié)果對(duì)應(yīng)圖1的假設(shè)
     
    (填編號(hào)),這種復(fù)制方式稱(chēng)為
     

    (2)如果是圖2中的子Ⅰ代離心結(jié)果是輕、重各一半,則復(fù)制方法對(duì)應(yīng)圖1的
     
    (填編號(hào)),子Ⅱ代相應(yīng)的離心結(jié)果變?yōu)?div id="dfptxxb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)若在子Ⅰ代DNA復(fù)制形成子Ⅱ代的過(guò)程,子Ⅰ代中的1個(gè)DNA分子的一條母鏈中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,則子Ⅲ代所有的DNA分子中,變異的DNA分子所占比例為
     
    ;變異的DNA指令合成的蛋白質(zhì)是否一定發(fā)生變化:
     
    ,理由是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)作用機(jī)理的“酸生長(zhǎng)理論”和“基因活化學(xué)說(shuō)”可用下圖表示,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
    1IAA首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
     
    功能.該復(fù)合物激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體,將H+向膜外運(yùn)輸,使細(xì)胞壁酸化、松馳,細(xì)胞繼續(xù)滲透吸水而膨脹,與此過(guò)程直接有關(guān)的細(xì)胞器有
     

     II 圖中Ca2+激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核去活化有關(guān)的基因,使
     
    酶發(fā)揮催化作用,促使細(xì)胞中RNA的種類(lèi)和數(shù)量增多,細(xì)胞進(jìn)一步合成多種
     
    ,直接為原生質(zhì)體補(bǔ)充新成分并使
     
    面積增大.此時(shí)細(xì)胞高爾基體活躍,為
     
    補(bǔ)充新成分,以保持細(xì)胞持續(xù)性生長(zhǎng).胚芽鞘迅速生長(zhǎng).
    III請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證IAA是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的.
    (1)材料用具:
    燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液,弱酸性緩沖溶液,適宜濃度的IAA中性緩沖液,蒸餾水,錐形瓶等其它相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材.
    (2)方法步驟:
    ①選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端并用蒸餾水浸洗其目的是
     

    ②取3個(gè)錐形瓶,編號(hào)為A、B、C;把
     
    分別放入3個(gè)錐形瓶中.
    ③在A瓶中加入中性緩沖液2mL,對(duì)B、C瓶的處理是:
     
    .分別加蓋,并放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
    ④一段時(shí)間后
     

    (3)結(jié)果預(yù)測(cè):
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物代謝的敘述中,正確的是( 。
    A、配制培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基時(shí)不需添加有機(jī)碳源
    B、C3、C4植物固定CO2都需要維管束鞘細(xì)胞的參與
    C、小麥、玉米光合作用長(zhǎng)時(shí)間受阻后,則會(huì)影響礦質(zhì)離子的吸收
    D、脫氨基作用所產(chǎn)生的含氮部分可在人體的任何細(xì)胞中形成尿素

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于有性生殖和無(wú)性生殖的敘述正確的是( 。
    A、所有進(jìn)行有性生殖的生物,只有單性個(gè)體不能產(chǎn)生后代
    B、無(wú)性生殖只能表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀,所以有極大的應(yīng)用價(jià)值
    C、有性生殖的后代,其遺傳信息來(lái)自?xún)蓚(gè)親本,所以適應(yīng)環(huán)境變化的能力往往更強(qiáng)
    D、細(xì)菌是進(jìn)行無(wú)性生殖的生物,因此細(xì)菌的繁殖速度快,且不會(huì)發(fā)生變異

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    同步練習(xí)冊(cè)答案