圖是原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于不同光強(qiáng)度下后.根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線.下列敘述正確的是( )
A.B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),D點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)
B.在C點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
C.若將植物從D條件移動(dòng)到B條件時(shí),RuBP的含量將增加
D.若將環(huán)境CO2濃度提高,則B點(diǎn)將向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體和藍(lán)藻都能在其核糖體中合成蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞核是肝細(xì)胞內(nèi)代謝和遺傳的中心 | |
C. | 高爾基體在動(dòng)、植物細(xì)胞中的作用有差異 | |
D. | 酵母菌和大腸桿菌都在線粒體內(nèi)分解丙酮酸產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小球藻進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂間期進(jìn)行中心體的復(fù)制 | |
C. | 組成細(xì)胞中蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的共同元素是C、H、O、N | |
D. | 某些離子進(jìn)入細(xì)胞的方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
C.在不同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨藍(lán)莓花青素濃度增加,G1期細(xì)胞所占比例增加 | |
B. | 藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在$\frac{{G}_{2}}{M}$期 | |
C. | 藍(lán)莓花青素可抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制 | |
D. | 藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 | |
B. | 細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 地理隔離是生物進(jìn)化的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒有影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進(jìn)行2小時(shí)的實(shí)驗(yàn),下面對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )
A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無關(guān)
C.若裝置1中液滴不移動(dòng),則說明酵母菌失活了
D.若裝置2中液滴不移動(dòng),則說明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、細(xì)菌均有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 發(fā)菜進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
D. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小,染色加深,染色質(zhì)收縮 |
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