A、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株體現(xiàn)了體細(xì)胞全能性 |
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 |
C、一次給受體母羊植人多個(gè)胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
D、可用植物的葉肉細(xì)胞作外植體通過組織培養(yǎng)大量繁殖無病毒的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行①過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對(duì) |
C、E是由多個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合而形成的肽鏈 |
D、A上的遺傳信息經(jīng)①②過程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和生長(zhǎng)激素都屬于分泌蛋白 |
C、RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 |
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a上升、b下降 |
B、a、b都上升 |
C、a、b都下降 |
D、a下降、b上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菊花不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的組織的基因可能不相同 |
B、用紙層析法提取葉綠體色素 |
C、美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料證實(shí)了基因在染色體上 |
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14 mol/L的NaCl溶液中溶解,過濾,此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在豌豆生產(chǎn)過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液,得到無子果實(shí) |
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量 |
C、在大棚栽培中,適量的多施有機(jī)肥可增加CO2濃度 |
D、在水稻農(nóng)田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||||
B、K,K | ||||
C、K,
| ||||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
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