分析 分析題圖:圖示表示細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細胞膜;結(jié)構(gòu)②溶酶體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為線粒體;結(jié)構(gòu)⑤高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).a(chǎn)表示胞吐;b表示胞吞.
解答 解:(1)圖中③表示的細胞結(jié)構(gòu)是核糖體,⑤表示的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體.分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,用3H標記的氨基酸,在圖中細胞結(jié)構(gòu)上標記物出現(xiàn)的先后順序為③⑥⑤①.
(2)“a”通過細胞膜的方式稱為胞吐,這種方式體現(xiàn)了細胞膜的流動性.
(3)囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,其化學本質(zhì)是糖蛋白,能識別相應的受體.
故答案為:
(1)核糖體 高爾基體 ③⑥⑤①
(2)胞吐 流動性
(3)糖蛋白
點評 本題結(jié)合細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各過程及結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運分泌過程,能結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體的合成需要細菌提供模板、原料和能量 | |
B. | 用32P標記的噬菌體侵染細菌,經(jīng)長時間保溫、攪拌并離心,上清液放射性升高 | |
C. | 用32P標記的噬菌體侵染細菌,產(chǎn)生的子代噬菌體都含有未標記的脫氧核苷酸鏈 | |
D. | 噬菌體侵染細菌,遺傳信息的傳遞不發(fā)生RNA流向DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
面餅組/‰ | 料包組/‰ | 面餅料包組/‰ | |
香辣牛肉味 | 1.80 | 7.99 | 8.40 |
香菇雞肉味 | 1.80 | 3.59 | 4.60 |
老壇酸菜味 | 1.79 | 3.40 | 5.36 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
水稻細胞和人的口腔上皮細胞中共有的細胞器是( )
A.葉綠體、線粒體和中心體 B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D.葉綠體、線粒體和高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是作為系統(tǒng)的邊界﹣﹣細胞膜在細胞生命活動中的作用( )
A.將細胞與外界環(huán)境分隔開 B.控制細胞的代謝和遺傳
C.控制物質(zhì)進出細胞 D.進行細胞間的信息交流
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
染色質(zhì)和染色體的正確關(guān)系是( )
A.同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
B.不同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
C.同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
D.不同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種,下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是( )
A. B. C. D.
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